下列敘述中，符合質(zhì)量守恒定律的是（　�。�
A、切割鐵板前的質(zhì)量一定等于切割以后的鐵板質(zhì)量
B、50g水和50g酒精混合，總質(zhì)量為100g
C、8g氧氣加壓液化后可得8g液氧
D、鎂帶在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比鎂帶質(zhì)量增加了
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和．
解答：解：A、切割鐵板前后沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，不能用質(zhì)量守恒定律解釋；
B、50g水和50g酒精混合時(shí)沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，不能用質(zhì)量守恒定律解釋；
C、8g氧氣加壓液化后得到8g液氧的過(guò)程中沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，不能用質(zhì)量守恒定律解釋；
D、鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂，生成物的質(zhì)量比鎂帶質(zhì)量增加，是因?yàn)榭諝庵械难鯕鈪⒓恿朔磻?yīng)，符合質(zhì)量守恒定律．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：凡是化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，不是化學(xué)反應(yīng)就不能用質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下例化學(xué)式書寫正確的是（　�。�
A、硫酸 HSO4
B、氫氧化鈉  NaOH
C、五氧化二磷 O5P2
D、硝酸鐵Fe（NO）3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期目的是（　　）
A、用過(guò)濾方法分離食鹽和水
B、用托盤天平稱取10.58g食鹽粉末
C、用10mL量筒量取9.0mL水
D、用150mL酒精和50mL水精確配制200mL醫(yī)用消毒酒精

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

76g某物質(zhì)R與96g O2恰好完全反應(yīng)，化學(xué)方程式為：R+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
XO2+2SO2（X為某種元素，化學(xué)方程式已配平）．下列判斷正確的是（　�。�
A、R的相對(duì)分子質(zhì)量為76 g
B、X的相對(duì)原子質(zhì)量為24
C、R中一定含有X元素、硫元素，可能含有氧元素
D、生成的XO2和SO2的質(zhì)量比為11：32

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和技能是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的課標(biāo)之一．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
傾倒液體
B、
衡量固體
C、
裝入固體粉末
D、
熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：
信息提示：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w，濃硫酸具有吸水性．

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①
 
，②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室欲用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是（填序號(hào)）
 
，產(chǎn)生氧氣的文字表達(dá)式并在名稱下注明化學(xué)式
 
；
（3）已知過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣．如果在實(shí)驗(yàn)室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置，用過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)來(lái)制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置的正確連接順序是（填寫管口字母）a→
 
；
若只改變A裝置中的藥品，仍采用已連接的整套裝置，還可以用來(lái)制取的氣體是
 
，寫出A中反應(yīng)的文字表達(dá)式并在名稱下注明化學(xué)式：
 
；
（4）通過(guò)上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對(duì)比，你覺得選擇氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小山同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋，對(duì)于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們提出了如下假設(shè)：
假設(shè)一：該溶液沒有變質(zhì)；
假設(shè)二：該溶液部分變質(zhì)；
假設(shè)三：該溶液全部變質(zhì)．
為了確定哪種假設(shè)成立，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）小玉的方案：
取樣，向樣品中滴加幾滴酚酞溶液，溶液變紅．結(jié)論：假設(shè)一成立．小杰和小喜認(rèn)為她的結(jié)論不正確，原因是
 
．
（2）小杰的方案：
取樣，向樣品中加入足量的稀鹽酸，觀察到有
 
產(chǎn)生．結(jié)論：假設(shè)一不成立．
（3）小喜的方案：
取樣，向樣品中加入足量的氫氧化鈣溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生．請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，她得出與小杰相同的結(jié)論．
（4）小敏的方案：
取樣，向樣品中加入足量的
 
溶液，充分反應(yīng)后，有白色沉淀生成，將反應(yīng)后的混合物過(guò)濾，向所得濾液中滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液，溶液變紅．結(jié)論：假設(shè)二成立．
反思：氫氧化鈉溶液應(yīng)該
 
保存，以防變質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今年我國(guó)“世界環(huán)境日”的主題是向污染宣戰(zhàn)，某化工廠排放的廢水中含有氫氧化鉀和碳酸鉀．提取50g廢水樣品于集氣瓶中，逐滴加入10%的稀硫酸，至恰好完全反應(yīng)時(shí)，共滴加稀硫酸98g，同時(shí)收集到2.2g二氧化碳，求該廢水樣品中氫氧化鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課上，化學(xué)老師交給化學(xué)興趣小組一包可能含有Na2SO4、NaNO2（亞硝酸鈉）、NaCl（至少含有兩種物質(zhì)）的白色粉末，請(qǐng)你和同學(xué)們一起參與探究該白色粉末的主要成分．
（1）提出問題：該白色粉末的主要成分是什么？
（2）查閱資料
化學(xué)式酸堿性與稀鹽酸作用毒性
NaNO2堿性放出棕紅色氣體有
NaC1中性不反應(yīng)無(wú)
（3）提出猜想：
猜想Ⅰ：只含有NaCl、Na2SO4     猜想Ⅱ：只含有NaCl、NaNO2
猜想Ⅲ：只含有
 
    猜想Ⅳ：含有NaCl、Na2SO4、NaNO2
（4）進(jìn)行探究
步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
步驟一取少量固體樣品于兩支試管中，加蒸餾水溶解，向試管1滴入無(wú)色酚酞溶液，向試管2滴入過(guò)量的氯化鋇溶液．試管1：溶液變紅色
試管2：無(wú)明顯現(xiàn)象		一定有
 
，
一定沒有
 
．
步驟二另取適量固體樣品于試管中，加蒸餾水溶解，滴加硝酸銀溶液有白色沉淀產(chǎn)生一定有
 
．
（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，猜想
 
成立．
（6）寫出步驟二中發(fā)生的化學(xué)方程式
 
．
（7）拓展：粗鹽中常含有可溶性和不溶性雜質(zhì)，粗鹽提純的基本操作步驟是溶解、
 
、蒸發(fā)．

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