12. (8分) 在化學學習中,我們以“透過現象看本質”來認識物質與變化。
(1) 透過 的現象,我們感受到了分子在不斷地運動著。
(2) 根據右圖實驗,分析蠟燭熄滅的原因 。
(3) 通過對02、C02氣體制取的研究,我們發(fā)現氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的。確定氣體發(fā)生裝置時應考慮的因素是。
(4) Na〇H、Ca(OH)2 、HCl、C02、MgCl2五種物質間能發(fā)生的反應共有 個,根據這些反應可以歸納出堿的性質有 、、 。
12. (1) 聞到花的香味
(2) 碳酸鈉與鹽酸發(fā)生反應生成二氧化碳,而二氧化碳不支持蠟燭的燃燒
(3) 反應物的狀態(tài)及反應條件
(4) 6 堿能與大多數金屬氧化物反應 堿能與酸發(fā)生中和反應 堿能與大多數鹽反應生成難溶性堿
科目:初中化學 來源: 題型:
7.(1) 小強為了探究某煉鐵廠赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數,設計了如圖所示的裝置進行實驗,測出赤鐵礦中氧化鐵的質量分數為80%。現煉鐵廠利用該赤鐵礦石5000t,理論上可煉出含鐵98%的生鐵的質量是多少(結果保留整數)?
(2) 在利用上圖裝置進行實驗時,小強得到如下兩組數據(雜質不參加反應) :
| 反應前 | 氧化鐵完全反應后 |
A組 | 玻璃管和赤鐵礦石樣品的質量m1g | 玻璃管和固體物質的質量m2g |
B組 | 燒杯和澄清石灰水的質量m3g | 燒杯和燒杯中物質的質量W4g |
你認為他應該選用 (填“A”或“B”) 組數據來計算赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數。結合裝置圖回答他不能選用另一組數據計算的原因為 。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
17. (7分) 現有銀、銅、鐵三種金屬,某研究小組的同學為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序,設 計了三個實驗:I.將鐵片浸入稀硫酸中;II將銀片浸人稀硫酸中;III.將鐵片浸入硫酸 銅溶液中。
(1) 實驗I的現象是:有氣泡產生,溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色,反應的化學方程式為。
(2) 上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序,請你補充一個實驗來達到實驗目的(寫出實驗操作和現象) : 。根據以上探究,三種金屬的活動性由強到弱的順序是 。
(3) 將銀、銅、鐵中的兩種金屬分別放入 溶液中,即可驗證這三種金屬的活動性強弱。
(4) 將銅片加熱,銅片表面變黑,同學們設計如下實驗證明此黑色物質是氧化銅。
①實驗操作 | ②實驗現象 |
剪下一片變黑的銅片,放人試管中,加人足量 的 溶液 | 銅片表面的黑色物質全部消失,露出紅色的 銅,溶液變?yōu)?色 |
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科目:初中化學 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(山東萊蕪卷)化學(解析版) 題型:選擇題
純凈物M在密閉容器中微熱就分解為NH3、H2O和CO2,根據這一實驗事實能得出的結論是( )
A.M由四種元素組成 B.M的化學性質很穩(wěn)定
C.M中有氨氣 D.M可能是碳酸氫鈉
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科目:初中化學 來源: 題型:
8. 以科學原理和實驗事實為依據進行推理是學習化學的一種重要方法。下列推理得出的相關結論正確的是 ( )
A. 金剛石與石墨都是由碳元素組成的單質,所以它們的性質完全相同
B. 降低溫度能夠滅火,所以油鍋著火可以蓋上鍋蓋滅火
C. 鐵絲在氧氣中能夠燃燒,空氣中有氧氣,所以鐵絲在空氣中能夠燃燒
D. 氫氣與氧氣混合點燃可能發(fā)生爆炸,所以點燃氫氣前一定要檢驗氫氣的純度
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科目:初中化學 來源: 題型:
7. 關于鋼鐵及其制品的說法學寧的是 ()
A. 含有某些金屬和碳元鐵合金,其性能比純鐵更優(yōu)良高溫
B. 高爐中煉鐵的主要反應可表示為:Fe203+3CO=2Fe + 3C02
C. 其他金屬單質與鐵一樣,都能與鹽酸反應得到氫氣
D. 家用菜刀經洗凈擦干后可防止生銹
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科目:初中化學 來源: 題型:
6. 金屬材料在人類活動中已得到越來越廣泛的應用,下列性質屬于金屬共性的是 ( )
A. 硬度很大、溶點很高 B. 有良好的導電性、傳熱性
C. 是銀白色的固體 D. 都能與稀硫酸反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
12. 下列關于飽和溶液與不飽和溶液的說法中,正確的是 ( )
A. 飽和溶液是不能再溶解溶質的溶液
B.降低溫度一定可以使不飽和溶液變成飽和溶液
C. 溶液中有固體,溶質未溶解,溶液一定是飽和溶液
D.當溶質晶體與其溶液穩(wěn)定共存時,此溶液在該溫度下飽和
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科目:初中化學 來源: 題型:
3. 某一氫氧化鈣飽和溶液,通過下列操作后溶液變?yōu)椴伙柡腿芤旱氖?①加人氫氧化鈣;②升高溫度;③降低溫度;④加人水;⑤蒸發(fā)水,再恢復到原來的溫度;⑥過濾。其中措施正確的是 ( )
A.②④ B. ①③ C.③④ D.④⑥
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