研究表明，青少年大量的飲用碳酸飲料易造成身體中鈣的流失。這里所說(shuō)的“鈣”是指

A．元素             B．原子          C．分子           D．單質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 “低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰�、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量，下列做法不符合“低碳生活”理念的是 （       ）

A.教科書(shū)循環(huán)使用

B.多使用電子郵箱、QQ等即時(shí)通訊工具

C.夏天為了更涼快，把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低

D.提倡乘坐公共交通工具，騎自行車(chē)或步行等出行方式

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)對(duì)酸堿鹽的知識(shí)進(jìn)行了以下的梳理。

（1）填寫(xiě)下表空格中的化學(xué)式：

氯化鉀

氯化鈣

氯化鈉

氯化鎂

氯化鋁

氯化鋅

氯化亞鐵

氯化銅

KCl

CaCl2

NaCl

MgCl2

ZnCl2

FeCl2

CuCl2

反思：根據(jù)以上鹽中的金屬元素的排列，可以得出是依據(jù)              順序歸納整理的。

（2）為理解稀鹽酸和氫氧化鈉兩者之間發(fā)生反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，繪制了下圖。請(qǐng)你在右邊的圓圈中填入適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)式或離子符號(hào)：

（3）

此同學(xué)通過(guò)查閱資料，發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類物質(zhì)生成（如右圖）。比如①用稀硫酸除鐵銹；②古代記載的濕法冶金技術(shù)有“曾青得鐵則化為銅”，其中“曾青”是指硫酸銅溶液。請(qǐng)從①、②中任選一個(gè)，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：

                                        。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


配平化學(xué)方程式時(shí)，所配化學(xué)計(jì)量數(shù)是否正確的依據(jù)是看等號(hào)兩邊

A.化學(xué)式前化學(xué)計(jì)量數(shù)之和是否相等B.各種元素的種類是否相同

C.各種物質(zhì)的狀態(tài)是否相同

D.各種元素的原子總數(shù)是否相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


與元素化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)的是

   A．中子數(shù)          B．質(zhì)子數(shù)　　　　  C．核外電子數(shù)　　 D．最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


森林失火時(shí)，滅火隊(duì)員通常要砍伐一些樹(shù)木，開(kāi)辟“防火隔離帶”，其主要目的是

A．隔離空氣                 B．隔離可燃物   

C．降低可燃物溫度           D．開(kāi)辟運(yùn)輸水的道路

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)操作

A

稱量5g氫氧化鈉固體

將氫氧化鈉固體放在稱量紙上稱量

B

除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣

向溶液中加入過(guò)量的碳酸鈉溶液，過(guò)濾

C

檢驗(yàn)氫氧化鈉與鹽酸是否恰好完全反應(yīng)

取反應(yīng)后的溶液，滴加酚酞溶液

D

鑒別氫氧化鈣溶液和稀鹽酸

分別取兩種溶液，滴加碳酸鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列屬于純凈物的是                                                （    ）

  A．石灰石        B．石油         C．空氣        D．冰水混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列做法中，不正確的是

A．用燃燒法識(shí)別羊毛和合成纖維

B．用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品進(jìn)行保鮮

C．保護(hù)金屬資源的有效途徑之一是將廢舊金屬回收

D．解決水污染的有效途徑之一是農(nóng)業(yè)上合理施用化肥和農(nóng)藥

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同步練習(xí)冊(cè)答案