如圖是三種固體物質(zhì)a、b、c的溶解度曲線,則以下說(shuō)法不正確的是(  )
A、t1℃時(shí)三種物質(zhì)溶解度的大小為b>a=c
B、將t2℃時(shí)a的飽和溶液150g降溫到t1℃時(shí),析出溶質(zhì)30g
C、t2℃時(shí)1ga物質(zhì)加入到2g水中不斷攪拌,能形成3g飽和溶液
D、要從含有少量c的a溶液中得到較多的a晶體,通常采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法
考點(diǎn):固體溶解度曲線及其作用,結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:A、根據(jù)溶解度曲線可比較溶解度大小
B、根據(jù)不同溫度下的溶解度分析析出晶體質(zhì)量
C、根據(jù)溶解度的定義分析溶液是否飽和
D、根據(jù)溶解度曲線分析結(jié)晶方法.
解答:解:
A、由溶解度曲線可知t1℃時(shí)三種物質(zhì)溶解度的大小為b>a=c,正確
B、將t2℃時(shí)a的溶解度是50g,飽和溶液150g中含溶質(zhì)50g,當(dāng)降溫到t1℃時(shí),因t1℃時(shí)a物質(zhì)的溶解度為20g,因此會(huì)析出溶質(zhì)30g,正確
C、從圖象中可以看出t2℃時(shí),a物質(zhì)的溶解度為50g,即50g固體a在100g水中溶解達(dá)到飽和狀態(tài),形成150g溶液,比值為1:2:3,故t2℃時(shí),將1g a物質(zhì)加入到2g水中不斷攪拌,能形成應(yīng)是3g飽和溶液,故C正確.
D、a的溶解度隨溫度升高增大且影響較大,而c物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而減小,因此要從含有少量c的a溶液中得到較多的a晶體,通常采用降溫結(jié)晶的方法,故D不正確.
答案:D.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查溶解度曲線的意義,要求我們靈活掌握溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系,同時(shí)明確對(duì)于不同種類的物質(zhì)可以采用不同的結(jié)晶方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖為a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線.請(qǐng)根據(jù)圖中內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
(1)隨著溫度的升高,a物質(zhì)的溶解度的變化趨勢(shì)是
 

(2)37℃時(shí)a物質(zhì)的溶解度為
 
 g,80℃時(shí)40g a物質(zhì)溶于50g水中所形成的溶液是
 
溶液(選填“飽和”或“不飽和”).

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下列現(xiàn)象,發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A、干冰升華
B、CO2溶于水
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小亮同學(xué)設(shè)計(jì)如圖裝置來(lái)制取并收集氣體你認(rèn)為他能制得的氣體是( 。
A、用KMnO4粉末制取O2
B、用H2O2和MnO2制取O2
C、用銅綠加熱產(chǎn)生的二氧化碳
D、用石灰石和稀鹽酸制取CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為甲乙兩物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、t1℃時(shí)甲乙溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同
B、t2℃時(shí),甲飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%
C、t2℃時(shí)甲乙飽和溶液降溫至t1℃時(shí),甲乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
D、t1℃時(shí),將20克甲物質(zhì)放入100克水中,得到溶液的質(zhì)量為120克

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、甲的溶解度大于乙的溶解度
B、t℃時(shí),甲、乙物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C、將40℃甲、乙物質(zhì)的飽和溶液降溫到t℃,所得兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D、如果甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì),可通過(guò)降溫結(jié)晶的方法提純甲

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下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是(  )
A、
  測(cè)定空氣中O2含量
B、
 讀取液體體積
C、
盛H2集氣瓶放置
D、
 引燃酒精燈

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下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,能生成刺激性氣味氣體的是( 。
A、細(xì)鐵絲B、木炭C、硫粉D、紅磷

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圖甲所示的是實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的裝置.請(qǐng)回答:
(1)長(zhǎng)頸漏斗的下端管口如果沒(méi)有伸到液面以下造成的后果是
 

(2)可以用如上圖甲圖所示的收集方法收集氧氣的原因是
 

(3)右圖乙圖所示裝置也可以用來(lái)制取氧氣,甲圖中的發(fā)生裝置與之相比較具有的優(yōu)點(diǎn)是
 

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