用
 
區(qū)分軟水和硬水，生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是
 
，戶外探險(xiǎn)缺少飲用水時(shí)，可將渾濁的河水用簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中加入的活性炭是利用它的
 
 性．
考點(diǎn)：硬水與軟水,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題：空氣與水
分析：根據(jù)軟水和硬水的鑒別方法考慮；日常生活中可以通過加熱煮沸降低水的硬度；活性炭具有吸附性，據(jù)此解答．
解答：解：用肥皂水可以鑒別硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；日常生活中可以通過加熱煮沸降低水的硬度；活性炭具有吸附性．
故答案為：肥皂水；加熱煮沸；吸附．
點(diǎn)評(píng)：硬水和軟水的區(qū)別：含有較多可溶性鈣鎂離子的水為硬水，而含較少鈣鎂離子的水為軟水，加熱煮沸鈣鎂離子會(huì)沉淀析出．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示．

請(qǐng)回答以下問題：
（1）1個(gè)B分子中含有
 
個(gè)原子．
（2）A中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）4種物質(zhì)中，屬于化合物的是
 
（填圖中字母）．
（4）該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．（選填“化合反應(yīng)”、”分解反應(yīng)”、”氧化反應(yīng)”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校興趣小組為了測(cè)定漢白玉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取5.55g研碎的漢白玉粉末，進(jìn)行四次高溫加熱（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）、冷卻、測(cè)量剩余固體的重復(fù)操作．記錄數(shù)據(jù)如下：
操作次數(shù)第一次第二次第三次第四次
剩余固體質(zhì)量/g4.253.953.353.35
分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：
（1）第
 
次操作中的碳酸鈣恰好完全分解；
（2）完全反應(yīng)后生成二氧化碳
 
g；
（3）求漢白玉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

老師在課堂上用排水法收集了一種氣體，倒放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，你認(rèn)為該氣體可能具有的性質(zhì)有：
①
 

②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）如圖為已收集滿的一瓶無色無毒氣體．請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行探究，確定該氣體可能是什么氣體．
假設(shè)（猜想）驗(yàn)證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論

 
 
 
 
（2）已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，小蘭同學(xué)用如圖2裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于，請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點(diǎn)）：①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一次趣味化學(xué)活動(dòng)中，王老師向同學(xué)們展示了一瓶標(biāo)簽受損的無色溶液，如圖所示．要求同學(xué)們進(jìn)行探究，確認(rèn)這瓶溶液到底是什么溶液？
【提出猜想】王老師提示：這瓶無色溶液只能是下列四種溶液中的一種：
①硫酸鎂溶液     ②硫酸鈉溶液    ③硫酸溶液     ④硫酸銨溶液
【查閱資料】（1）常溫下，相關(guān)物質(zhì)的溶解度如下：
物質(zhì)MgSO4Na2SO4（NH4）2SO4H2SO4
溶解度35.1g19.5g75.4g與水任意比互溶
（2）（NH4）2SO4的水溶液顯酸性
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）通過查閱資料，小明同學(xué)認(rèn)為猜想
 
（填序號(hào)）不成立，原因是
 
．
（2）為確定其他幾種猜想是否正確，小明同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取該溶液少許于試管中，向其中滴加幾滴
 
溶液		溶液中有白色沉淀生成猜想①成立
②用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在pH試紙上，并跟標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照溶液pH
 
 7
（填大于或小于或等于）		猜想③成立
小雅同學(xué)認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)操作②的結(jié)論不正確，她的理由是
 
；
（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確認(rèn)該溶液是硫酸銨溶液并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取該溶液少許于試管中，
 
 
猜想④成立，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空
2個(gè)氯離子
 
      氖氣
 

3個(gè)水分子
 
      氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①
 
；②
 
；③
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
．若用C裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先
 
后
 
，防止水倒流，炸裂試管．若用D裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
（填a或b）端通入集氣瓶．若需要回收反應(yīng)后試管中的二氧化錳（二氧化錳難溶于水），可采取的方法是：將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、
 
、洗滌、干燥．
（3）實(shí)驗(yàn)室若要制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．檢驗(yàn)二氧化碳是否充滿集氣瓶的方法為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語表示：
（1）2個(gè)鐵原子
 

（2）3個(gè)二氧化氮分子
 

（3）構(gòu)成氯化鈉的微粒
 
、
 

（4）硫酸亞鐵
 

（5）氯化鈉中氯元素顯-1價(jià)
 

（6）5個(gè)氫氧根離子
 
．

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