19．空氣是一種重要的天然資源，在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的用途．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氮?dú)馐侵圃旎�、炸藥的重要原�?/td>B．液氧可以作為火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的燃料
C．固態(tài)二氧化碳可用作人工降雨D．稀有氣體常用作保護(hù)氣

分析 A、根據(jù)氮?dú)獾挠猛具M(jìn)行分析．
B、根據(jù)氧氣能支持燃燒進(jìn)行分析．
C、根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析．
D、根據(jù)稀有氣體的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析．

解答 解：A、氮?dú)馐侵圃煺ㄋ幒偷实闹匾�，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、氧氣不具有可燃性，不能用作燃料；液氧用于火箭發(fā)動(dòng)機(jī)是利用了液氧能支持燃燒的性質(zhì)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、固體二氧化碳叫干冰，干冰升華能吸收大量熱量，可用于人工降雨，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常用作保護(hù)氣，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查了常見(jiàn)氣體的用途，掌握常見(jiàn)氣體的化學(xué)性質(zhì)與用途即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．（1）將10%的碳酸鈉溶液從20℃持續(xù)升溫到70℃，所測(cè)得的pH如下表：
溫度（℃）　20　3040　　5060　　70
　溶液pH　11.2211.35　　11.4611.48　　11.5011.50
①當(dāng)溫度介于20℃～40℃時(shí)，溫度對(duì)碳酸鈉溶液的pH影響比較大（選填“大”或“小”）．
②小菁將適量碳酸鈉粉末灑在沾有油污的餐具上，并沖入適量的熱水，再進(jìn)行擦洗，達(dá)到較好的洗滌效果，這是因?yàn)樘妓徕c在熱水中的堿性較強(qiáng)．
（2）碳酸鈉溶于水，有部分碳酸鈉能與水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉，致使溶液呈堿性．實(shí)驗(yàn)室鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液可選用的試劑是bd（填標(biāo)號(hào)）．
a．酚酞試液 b．稀鹽酸 c．氯化鈉溶液 d．氯化鈣溶液
（3）欲使碳酸鈉溶液中的碳酸鈉完全轉(zhuǎn)化為燒堿，可在溶液中加入足量的物質(zhì)（寫(xiě)名稱(chēng)）：氫氧化鈣或氫氧化鋇，并充分?jǐn)嚢�，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH，或Na2CO3+Ba（OH）2═BaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是一定量的鋁與氧化銅的混合物在高溫時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀(guān)示意圖，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)都保持不變
B．化學(xué)反應(yīng)中共有三種生成物
C．反應(yīng)前后共有兩種氧化物
D．參加反應(yīng)的鋁與氧化銅的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為4：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖是元素周期表的一部分，據(jù)此回答下列問(wèn)題．

（1）表中13號(hào)元素的名稱(chēng)是鋁，
該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去（填“得到”或“失去”）電子，
形成離子，其離子符號(hào)是Al3+．
（2）如圖是元素鍶（Sr）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，則x=38，鍶元素的氯化物的化學(xué)式為SrCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)．如圖是小明對(duì)MnO2催化H2O2分解的實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取4mL（密度為lg/mL）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.5%的H2O2，加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在于燥管的管壁上．
②點(diǎn)燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀(guān)察現(xiàn)象．
（1）可觀(guān)察到帶火星的棒香立即復(fù)燃，氧氣在棒香燃燒時(shí)起到了作用．
（2）假定上述實(shí)驗(yàn)中的H2O2完全反應(yīng)，可產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為0.16g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體并驗(yàn)證氣體的性質(zhì)．請(qǐng)按要求回答問(wèn)題：

（1）用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口部，木條復(fù)燃，說(shuō)明已滿(mǎn)．
（2）小明同學(xué)在進(jìn)行F所示的實(shí)驗(yàn)時(shí)，并沒(méi)有觀(guān)察到蠟燭由低到高依次熄滅，而是兩支蠟燭幾乎同時(shí)熄滅，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是傾倒二氧化碳的速度過(guò)快（“傾倒時(shí)集氣瓶的開(kāi)口太大”、“蠟燭火焰高低距離太近”等符合要求的答案均可）（答出一種原因即可）．
（3）加熱無(wú)水醋酸鈉和氫氧化鈉固體混合物可制取甲烷氣體（CH4）．甲烷無(wú)毒，難溶于水，密度比空氣小，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷可選擇的裝置組合是AD（或AE）（填字母代號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某化學(xué)興趣小組為探究復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)編號(hào) ① ② ③
 物質(zhì) NaOH溶液Na2CO3溶液 BaCl2溶液 
 加稀硫酸后的現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象 有大量氣泡產(chǎn)生 白色沉淀
（1）實(shí)驗(yàn)②中的現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生．
（2）小楊同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)①不反應(yīng)，小康同學(xué)不同意小楊同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，認(rèn)為無(wú)明顯現(xiàn)象并不代表沒(méi)有發(fā)生反應(yīng)．
經(jīng)小組討論，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究稀硫酸與NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng)．

觀(guān)察到上述實(shí)驗(yàn)試管中的現(xiàn)象紅色消失（選填“紅色消失”或“紅色不消失”），說(shuō)明稀硫酸與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（3）反應(yīng)后，同學(xué)們將所有廢液倒入同一燒杯中，靜置，燒杯中有白色沉淀，溶液呈無(wú)色，該無(wú)色溶液中一定含有的溶質(zhì)（除酚酞外）是NaCl（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法．如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL15mL9mL
（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，裝置二（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是能讓空氣更易流通，全部通過(guò)銅粉，使氧氣與銅粉充分反應(yīng)．
（3）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏小（氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）銅粉的量不足；
未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù)．
（4）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏大（氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）反應(yīng)后氣球內(nèi)的氣體未擠出便讀數(shù)；
連接注射器與玻璃管的導(dǎo)管容積過(guò)大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列過(guò)程包含化學(xué)變化的是（　�。�
A．干冰升華
B．蒸發(fā)蔗糖水溶液得到蔗糖晶體
C．活性炭吸附水中的色素和異味
D．鋁放置于空氣中，表面生成一層致密的薄膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案