8．實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示的裝置制取氣體，請(qǐng)回答：

（1）圖示裝置中有明顯錯(cuò)誤的裝置是A（填序號(hào)）；
（2）從節(jié)能、易操作角度考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣B（填“A”或“B”）裝置更好；
（3）實(shí)驗(yàn)室可用E裝置收集二氧化碳，說明二氧化碳所具備的性質(zhì)密度比空氣大；
（4）裝置B中長頸漏斗的下端必須插入液面下形成“液封”的原因是防止氣體從長頸漏斗逸出．

分析 （1）根據(jù)儀器連接的要求來分析；
（2）根據(jù)裝置的特點(diǎn)來分析；
（3）根據(jù)收集氣體的方法選擇依據(jù)來分析；
（4）根據(jù)若長頸漏斗下端的管口沒有伸到液面下出現(xiàn)的后果分析原因．

解答 解：（1）裝置A中插入橡皮塞內(nèi)的導(dǎo)管太長，不利用氣體的導(dǎo)出，故填：A；
（2）裝置適用于固體加熱制取氧氣，而裝置B適用于固液常溫下制氧氣，所以從節(jié)能、易操作角度考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣B裝置更好；故填：B；
（3）二氧化碳的密度比空氣大所以可用向上排空氣法收集；故填：密度比空氣大；
（4）若長頸漏斗下端的管口沒有伸到液面下，生成的氣體會(huì)從長頸漏斗下端的管口跑掉，因而長頸漏斗的下端必須插入液面下的原因是防止氣體從長頸漏斗逸出；
故填：防止氣體從長頸漏斗逸出．

點(diǎn)評(píng) 在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作規(guī)則和操作步驟進(jìn)行，否則輕者會(huì)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)，重者會(huì)造成實(shí)驗(yàn)事故．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．某同學(xué)種植的花草植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，有的葉脈呈淡棕色，你認(rèn)為不應(yīng)該施加下列哪種化肥（　�。�
A．磷酸二氫銨  NH4H2PO4
B．磷酸二氫鉀  K2HPO4、硫酸鉀  K2SO4
C．尿素  CO（NH2）2
D．氨水  NH3•H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．Ⅰ．我國銻礦儲(chǔ)量和產(chǎn)量均居世界首位，并大量出口，生產(chǎn)高純度金屬銻（含銻（Sb）99.999%）及優(yōu)質(zhì)特級(jí)銻白，代表著世界銻業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)水平．銻化合物通常分為+3價(jià)和+5價(jià)兩類    ①寫出銻的兩種氧化物的化學(xué)式Sb2O3、Sb2O5．
②三氧化二銻不用填可由銻在空氣中燃燒制得，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式4Sb+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Sb2O3
③已知三氧化二銻是一種白色固體，銻是一種銀灰色固體，將銻從氧化物中提取出來可使用碳的熱還原法：寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Sb2O3+3C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4Sb+3CO2預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是固體由灰色變成白色
Ⅱ．某研究小組為了研究不同條件下金屬鋁粉在過量稀硫酸中的溶解性能，設(shè)計(jì)如表實(shí)驗(yàn)．已知：稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為49%，反應(yīng)均需要攪拌60min．
編號(hào)溫度/℃加入某鹽H2SO4體積/mLH2O體積/mL鋁粉加入量/g鋁粉溶解量/g
①20不加4002.00500.0307
②80不加4002.00500.1184
③t1不加20V12.0050\
④t249%
CuSO4溶液		20V22.0050\
（1）實(shí)驗(yàn)①和②的目的是其它條件不變，溫度對(duì)稀硫酸溶解鋁粉量的影響．為了獲得鋁粉溶解量，還需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是反應(yīng)60min后剩余鋁粉的質(zhì)量．
（2）實(shí)驗(yàn)①和③是為了研究硫酸的濃度對(duì)該反應(yīng)的影響，則t1=20℃，V1=20 mL．
（3）實(shí)驗(yàn)③和④是為了研究加入CuSO4溶液對(duì)該反應(yīng)的影響，則t2=20℃，V2=15 mL．研究表明，在相同條件下加入少量CuSO4有利于Al的溶解．原因是形成鋁、銅原電池反應(yīng)，加快反應(yīng)速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列生活中的做法，與理念不相符合的是（　　）
A．多吃粗糧；葷素搭配--均衡營養(yǎng)
B．就地焚燒秸稈；燃放煙花爆竹--保護(hù)空氣
C．分類放置垃圾，便于回收；盡可能循環(huán)使用教科書--節(jié)約資源
D．農(nóng)業(yè)上改漫灌為滴管和噴灌；工業(yè)廢水達(dá)標(biāo)后再排放--愛護(hù)水資源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖所示．

（1）甲是原子；
（2）氧氣、汞和氯化鉀3種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是氯化鉀；
（3）如圖2所示，將滴有石蕊溶液的濾紙放入試管中，試管口放置一浸有濃鹽酸的棉花，可觀察到的現(xiàn)象是濾紙從右到左變紅色，此現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；
（4）圖3為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，①當(dāng)a=10時(shí)，該粒子是原子；②當(dāng)a=13時(shí)，該粒子的符號(hào)為Al3+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源．

（1）利用如圖1所示的裝置可以探究水的組成．通電一段時(shí)間后，兩試管上方聚集無色氣體，甲、乙兩種氣體的體積比約為2：1，經(jīng)檢驗(yàn)，甲氣體是氫氣．此實(shí)驗(yàn)說明水是由氧氫兩種元素組成．
（2）飲用硬度過大的水都不利于人健康．硬水的危害有硬水洗滌衣物會(huì)浪費(fèi)洗衣粉，使衣物變硬．檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水肥皂水．請(qǐng)你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法加熱煮沸
（3）自來水消毒過程中會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用圖2表示：
上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是Cl2（填化學(xué)式），D物質(zhì)（HClO）中氯元素的化合價(jià)為+1，分析以上微觀過程，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不能再分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．生活離不開化學(xué)，下列各題都是利用化學(xué)知識(shí)解決生活中的一些問題：
①健康對(duì)人類非常重要，在醫(yī)院搶救病人時(shí)需要輸入氧氣利用氧氣的能夠供給呼吸性質(zhì)．
②二氧化碳之所以用來滅火是因?yàn)槊芏缺瓤諝獯�，不能燃燒，不支持燃燒�?br />③世界上每年因鋼鐵生銹而損失了大量的資源．防止鋼鐵銹蝕和處理鐵銹顯得尤為重要，防止自行車鏈條生銹的措施是涂油；寫出一個(gè)除鐵銹的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
④服用含氫氧化鋁〔Al（OH）3〕的藥物可以治療胃酸過多癥，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O
⑤熱水瓶用久了后，瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢〔主要成分是CaCO3和Mg（OH）2〕，可以用稀鹽酸來洗滌．寫出其與Mg（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O
⑥實(shí)驗(yàn)室中含有鹽酸的廢水直接倒入下水道會(huì)造成鑄鐵管道腐蝕，所以，需將廢液處理達(dá)標(biāo)后再排放．你的處理方法是向廢水中加入過量的大理石或石灰石．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．用 代表氫原子代表氧原子，這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下：

上述變化中的物質(zhì)屬于化合物的是：①H2O、H2O2（填化學(xué)式）．從微觀角度說明你的判斷依據(jù)是②兩種分子中含有不同的原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于氧氣的敘述中，正確的是（　　）
①滴瓶上的滴管使用完畢后應(yīng)立即清洗
②實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí)可加入硫酸銅溶液以加快化學(xué)反應(yīng)速率
③空氣中氧氣約占空氣質(zhì)量的21%
④工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣是分解反應(yīng)
⑤做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)需要在集氣瓶底放少量水或一層薄沙．
A．②⑤B．①②③C．③⑤D．②④⑤

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