實(shí)驗(yàn)室有三瓶化肥未貼標(biāo)簽，只知道它們分別是碳酸氫銨、氯化銨、尿素．為了鑒別三種化肥，某同學(xué)分別取少量樣品編號(hào)為A、B、C，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
①寫出三種化肥的化學(xué)式：A
 
；B：
 
；C
 
．
②寫出B與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

③寫出B與熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
考點(diǎn)：銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn),酸的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：加入熟石灰同時(shí)研磨，無現(xiàn)象得為尿素，加入稀鹽酸，有氣體生成為碳酸氫銨．
解答：解：①加入熟石灰同時(shí)研磨，無現(xiàn)象的為尿素，故A為尿素；有氨味的為氯化銨、碳酸氫銨，加入稀鹽酸，B有氣體生成為碳酸氫銨；無現(xiàn)象的C為氯化銨．
②碳酸氫銨與鹽酸反應(yīng)生成氯化銨、水和二氧化碳；
③碳酸氫銨與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣、水和氨氣．
故答案為：①CO（NH2）2；NH4HCO3；NH4Cl；②NH4HCO3+HCl═NH4Cl+H2O+CO2↑；③NH4HCO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2H2O+NH3↑．
點(diǎn)評(píng)：本題主要是考查了銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)和碳酸氫根離子與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，應(yīng)熟悉物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)及反應(yīng)的現(xiàn)象，能利用現(xiàn)象來確定物質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列變化的文字表達(dá)式并標(biāo)注反應(yīng)類型
①磷在氧氣中燃燒：
 

②氯酸鉀分解：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用正確的化學(xué)符號(hào)填空：負(fù)二價(jià)的氧元素
 
n個(gè)硫酸根離子
 
4個(gè)汞原子
 
 氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2008年5月12日是一個(gè)刻骨銘心的日子，這天，我國(guó)四川汶川發(fā)生特大地震，給人們的生命和財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損失．同時(shí)全國(guó)人民立即行動(dòng)起來，“情系汶川、眾志成城，抗震救災(zāi)”．
（1）“拯救生命是第一位的．”為搜救埋在廢墟中的幸存者，搜救人員調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的分子的角度分析，搜救犬能夠發(fā)現(xiàn)幸存者說明分子具有的性質(zhì)是
 
．
（2）為了避免因?yàn)橐貌粷嵉牡乇硭l(fā)災(zāi)疫，建議采用打深井取用地下水，檢驗(yàn)深井水是硬水還是軟水的方法是
 
．
（3）有些災(zāi)民取渾濁的河水做為生活用水，此時(shí)可以就地取材，對(duì)水進(jìn)行簡(jiǎn)易凈化，如圖就是一個(gè)簡(jiǎn)易的凈水器，據(jù)圖回答下列問題：
小卵石和細(xì)砂的作用是
 
，活性炭的作用是
 
．
（4）上述簡(jiǎn)易凈水器并不能除去水中的病原微生物，也不能改變水的硬度，可以采取
 
的方法，來降低水的硬度，同時(shí)殺滅水中的病原微生物．
（5）水是生命之源，保護(hù)水資源，節(jié)約用水，人人有責(zé)．說出你在生活中“節(jié)約用水，保護(hù)水資源”的一種做法：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

天原化工廠生產(chǎn)“紅三角”牌純堿，其產(chǎn)品包裝袋上標(biāo)簽如圖．某化學(xué)興趣小組為測(cè)定該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取11.0g純堿樣品放入燒杯中，稱得燒杯及所盛純堿樣品的總質(zhì)量為158.0g，再把100g稀鹽酸平均分成四份依次加入樣品中，每次均充分反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
所加鹽酸的次數(shù)第一次第二次第三次第四次
鹽酸的質(zhì)量/g25252525
燒杯及所盛物質(zhì)總質(zhì)量/g181.2204.4228.6253.6
請(qǐng)你據(jù)此分析計(jì)算：
（1）完全反應(yīng)后，生成二氧化碳的質(zhì)量是
 
g．
（2）該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（結(jié)果精確到0.1%）
（3）該產(chǎn)品是否合格產(chǎn)品？
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

去年春季我國(guó)西南部分省區(qū)遭受百年不遇的特大干旱．一些災(zāi)區(qū)群眾用水極其困難，他們?cè)谡膸椭�，多方尋找水源�?br />（1）將渾濁的水變澄清的簡(jiǎn)單方法是
 
（其他合理答案均可）．
（2）將澄清后的水煮沸，若水中出現(xiàn)較多水垢，該水為
 
（選填“硬水”或“軟水”）．
（3）全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致干旱、洪澇等災(zāi)害的頻發(fā)．面對(duì)全球氣候變暖的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，各國(guó)都應(yīng)采取的措施有
 
（寫一條即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

比較和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在如圖所列出的實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上，對(duì)氣體的制取進(jìn)行研究．

（1）確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是
 
和
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，實(shí)驗(yàn)室可選用的發(fā)生裝置為
 
，可選用的收集裝置為
 
．
（3）甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，化學(xué)方程式是：
 
，要得到一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，所選裝置的連接順序是
 
（填字母），可選用
 
作干燥劑．
（4）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，化學(xué)反應(yīng)方程式分別是：2NaHCO3 
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑；  NH4HCO3
  △  
.
 
 NH3↑+H2O+CO2↑乙同學(xué)選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng)制取二氧化碳，則發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填字母）．他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若A
△
B+C+D↑，則A、D可能分別為
 
和
 
；若A+B→C+D+E↑，則E可能是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化合價(jià)數(shù)值最高的元素存在于下列化合物中的（　�。�
A、CaF2
B、ZnS
C、Al（OH）3
D、NH4NO3

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案