若A
△
B+C+D↑，則A、D可能分別為
 
和
 
；若A+B→C+D+E↑，則E可能是
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷
專題：常見物質(zhì)的推斷題
分析：利用初中階段常見物質(zhì)和常用的化學(xué)方程式進(jìn)行處理．
解答：解：
根據(jù)“若A
△
B+C+D↑”，可以考慮高錳酸鉀加熱，制取氧氣的反應(yīng)；根據(jù)“若A+B→C+D+E↑”，可以考慮碳酸鹽與稀鹽酸的反應(yīng)，如：制取二氧化碳的反應(yīng)．
故答案為：高錳酸鉀、氧氣；二氧化碳
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)題目中信息，結(jié)合初中常用物質(zhì)和化學(xué)方程式進(jìn)行解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），其中二氧化錳起
 
作用，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的裝置是
 
（填序號(hào)），要在試管塞一團(tuán)棉花，目的是
 
，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（4）收集氧氣時(shí)不宜用D裝置，其原因是
 
．
（5）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有三瓶化肥未貼標(biāo)簽，只知道它們分別是碳酸氫銨、氯化銨、尿素．為了鑒別三種化肥，某同學(xué)分別取少量樣品編號(hào)為A、B、C，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
①寫出三種化肥的化學(xué)式：A
 
；B：
 
；C
 
．
②寫出B與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

③寫出B與熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知含鉀元素的化合物都可溶于水．某興趣小組用高錳酸鉀制氧氣后的廢棄物回收MnO2，回收過程如下：

請(qǐng)回答下列問題：
操作①中玻璃棒的作用是
 
；溶液M中一定含有的可溶物質(zhì)的化學(xué)式是
 
．
操作②所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
 
．操作③包括洗滌和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的名稱
C
 
 S
 
 Fe
 
CO2
 
 SO2
 
Fe3O4
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

若A
MnO2
△
B+C↑，則A
 
、B
 
、C
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有鐵與氧化鐵的混合物15g，若在高溫下向混合物中通入足量的一氧化碳使其充分反應(yīng)后，稱量剩余固體的質(zhì)量為12.6g，試計(jì)算：
（1）氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（列式計(jì)算）
（2）原混合物種鐵與氧化鐵的質(zhì)量比．（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了測(cè)定，某石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，三個(gè)小組的同學(xué)分別向不同質(zhì)量的樣品中加入100g稀HCl，得到數(shù)據(jù)如下表．已知樣品中的雜質(zhì)不溶于水，且不與酸反應(yīng)．
組號(hào) 1組 2組 3組
稀HCl的質(zhì)量（g） 100 100 100
石灰石的質(zhì)量（g） 8 18 28
CO2的質(zhì)量（g） 2.2 4.4 4.4
回答下列問題：
①該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
②所用稀HCl中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
③計(jì)算第3組同學(xué)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、沾滿油污的餐具用洗滌劑清洗，是利用洗滌劑的乳化功能
B、赤潮主要與排放的廢水中氮、磷元素含量高有關(guān)
C、長(zhǎng)期使用硫酸銨會(huì)使土壤呈酸性，應(yīng)將硫酸銨與熟石灰混合使用
D、使用太陽(yáng)能等代替化石燃料，可減少溫室氣體的排放

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