9.水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)自來(lái)水廠在凈化水時(shí)加入明礬,目的是吸附水中細(xì)小懸浮物使之沉淀.
(2)飲用硬度過(guò)大的水不利于人體健康,生活中常用煮沸的方法降低水的硬度.
(3)保護(hù)水資源已經(jīng)刻不容緩,請(qǐng)寫(xiě)出一條節(jié)約用水的具體措施淘米水澆花(淋浴代替盆浴等).
(4)某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)負(fù)極極產(chǎn)生了10mL氣體,則正極產(chǎn)生的氣體體積是5mL.該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成,其理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變.

分析 (1)根據(jù)明礬的特點(diǎn)分析;
(2)根據(jù)生活中軟化硬水的方法分析回答;
(3)根據(jù)生活中節(jié)約用水的例子回答;
(4)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析.

解答 解:
(1)由于明礬加入水中形成的膠狀物能吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降.所以,凈水時(shí)需加入明礬的目的是吸附水中細(xì)小懸浮物使之沉淀;
(2)在生活中可以采用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度,使水軟化.
(3)在生活中節(jié)約用水的例子很多,例如:洗菜水澆花,及時(shí)關(guān)閉水龍頭、淘米水澆花(淋浴代替盆浴等)等.
(4)在電解水時(shí),正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積之比是1:2,所以,負(fù)極產(chǎn)生了10mL氣體,則正極產(chǎn)生的氣體體積是5mL;
該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變.
故答案為:
(1)吸附水中細(xì)小懸浮物使之沉淀;
(2)煮沸;
(3)淘米水澆花(淋浴代替盆浴等);
(4)5;   質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了凈水的知識(shí)以及電解水的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)完成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)儀器裝置,回答下列問(wèn)題:

(1)D中儀器a的名稱是集氣瓶.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置為B(選填裝置編號(hào),下同).反應(yīng)化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(2)用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,可選用的發(fā)生及收集裝置是AD,反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)用F裝置除去一氧化碳中的二氧化碳時(shí),瓶中液體可以是②.
①濃硫酸      ②氫氧化鈉溶液       ③稀硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.化學(xué)與人類生活息息相關(guān),請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)生活中鑒別羊毛線和棉線的方法是灼燒聞氣味
(2)盤(pán)錦是“蟹米之鄉(xiāng)”,螃蟹的肉質(zhì)味美鮮香,其中含有的營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì)
(3)車用乙醇汽油在我國(guó)越來(lái)越受到重視,推廣使用乙醇汽油的好處是保護(hù)環(huán)境(答一點(diǎn)),乙醇燃燒的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
(4)胃酸過(guò)多的病人常吃含有氫氧化鋁的藥物,寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式3HCl+Al(OH)3═AlCl3+3H2O
(5)某檔案室發(fā)生了火災(zāi),救援人員使用的滅火器的類型是液態(tài)二氧化碳滅火器.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列變化屬于物理變化的是( 。
A.火上澆油B.火藥爆炸C.葡萄釀成酒D.稻谷打成米

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.將一定質(zhì)量的A、B、C、D四種物質(zhì)放一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)得各物質(zhì)的質(zhì)量如表:
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前的質(zhì)量(g)6.43.24.02.5
反應(yīng)后的質(zhì)量(g)3.8待測(cè)數(shù)據(jù)7.22.5
下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是.(  )
A.A和B是反應(yīng)物,D可能是催化劑
B.上表中的待測(cè)數(shù)據(jù)的數(shù)值為2.6
C.C物質(zhì)中元素的種類,一定等于A、B二種物質(zhì)中元素的種類之和
D.該反應(yīng)一定屬于分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

14.下列框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),其中A是建筑材料的主要成分,B屬于氧化物,H是金屬單質(zhì),下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:ACaCO3 CCO2 
 (2)得到F溶液的操作方法為:過(guò)濾.
(3)若有氣體X生成,則I為Fe(OH)3,B轉(zhuǎn)化為H的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(4)若沒(méi)有氣體X生成,則G與F溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaCl,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí).
(1)用洗潔精清洗油污,是利用了洗潔精的乳化作用.
(2)大棗含有蛋白質(zhì)、糖類及維生素等營(yíng)養(yǎng)素,其中起到調(diào)節(jié)人體新陳代謝、預(yù)防疾病作用的是維生素.
(3)青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育期,為預(yù)防患佝僂病,可以多吃奶制品、蝦皮等食物,補(bǔ)充人體需要的鈣元素.
(4)生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水常用的方法是煮沸.
(5)炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理為隔絕氧氣.
(6)寫(xiě)出一條你所采取的低碳生活的舉措乘坐公交車.
(7)寫(xiě)出自行車鏈條的防銹措施涂油.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.為減少污染,提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其微觀示意圖如圖所示,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
B.反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變
C.該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個(gè)數(shù)比為3:1
D.圖中表示化合物的是“

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答下列問(wèn)題:

(1)儀器a的名稱是集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是AC或AE(填字母序號(hào)).
(3)小明同學(xué)制取二氧化碳,選用的發(fā)生和收集裝置是BC(填字母序號(hào)).
檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了,用F裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色變紅色; G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒,二氧化碳的密度比空氣的密度大.
(4)實(shí)驗(yàn)室用鹽酸和鋅反應(yīng)制得的氫氣中,常含有少量的水蒸氣和氯化氫氣體,用圖2裝置可得到干燥、純凈的氫氣,
①導(dǎo)管氣流方向連接順序正確的是D(填字母序號(hào)).
A.a(chǎn)→b→c→d   B.a(chǎn)→b→d→c    C.c→d→a→b  D.d→c→a→b
②飽和NaOH溶液的作用是吸收并除去氯化氫氣體.

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同步練習(xí)冊(cè)答案