興趣小組同學用氧化銅與足量的碳粉利用如圖裝置進行實驗,對生成氣體的成分進行探究,
【提出問題】生成的氣體中是否含有一氧化碳?
【實驗與探究】
操作 現(xiàn)象 結(jié)論或解釋
(1)打開K,緩緩通氮氣,再加熱并用氣囊在C處收集氣體樣品./ 目的是排除管內(nèi)
 
,防止其它因素對實驗產(chǎn)生干擾
 
(2)將(1)中收得的氣體 除盡CO2后,通有裝有氧化銅的甲裝置中,再加熱
 
 
,澄清石灰水變渾濁
 碳與氧化銅反應后所得氣體樣品中含有
 
【實驗與討論】
(1)小王同學提出,為防止對空氣產(chǎn)生污染,進行實驗(2)時,應對實驗進行改進,他提出的改進方法是
 
;
(2)碳粉還原氧化銅的試驗中,若生成的氣體中含有一氧化碳,則反應時消耗碳、氧元素的質(zhì)量
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)3:8.
考點:碳的化學性質(zhì),常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:【實驗與探究】
根據(jù)緩緩通氮氣,目的是排除管內(nèi)空氣,防止其它因素對實驗產(chǎn)生干擾解答;根據(jù)實驗的目的,分析A中應加入的固體、實驗的現(xiàn)象等;
【實驗與討論】
(1)一氧化碳有毒,防止污染空氣解答;
(2)根據(jù)一氧化碳、二氧化碳中碳、氧元素比分析.
解答:解:
【實驗與探究】
(1)打開K,緩緩通氮氣,目的是排除管內(nèi)空氣,防止其它因素對實驗產(chǎn)生干擾;
(2)為了驗證生成的氣體中是否含有一氧化碳,A中應加入的固體是氧化銅,若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色,B中澄清石灰水變渾濁,可說明氣體樣品中含有一氧化碳等;
【實驗與討論】
(1)一氧化碳有毒,為防止污染空氣,可在C導氣管口放一個然曬的酒精燈;
(2)由于在一氧化碳、二氧化碳中,碳、氧元素的質(zhì)量比分別是3:4、3:8,所以,炭粉還原氧化銅的實驗中,若生成的氣體中含有一氧化碳,則反應時消耗碳、氧元素的質(zhì)量比大于3:8.
【實驗與探究】

操作 現(xiàn)象 結(jié)論或解釋
(1)打開K,緩緩通氮氣,再加熱并用氣囊在C處收集氣體樣品./ 目的是排除管內(nèi)
空氣,防止其它因素對實驗產(chǎn)生干擾
 
(2)將(1)中收得的氣體 除盡CO2后,通有裝有氧化銅的甲裝置中,再加熱
 
黑色固體出現(xiàn)了紅色,澄清石灰水變渾濁
 碳與氧化銅反應后所得氣體樣品中含有
CO
【實驗與討論】
(1)在C導氣管口放一個然曬的酒精燈
(2)大于
點評:解答本題的關鍵是熟記金屬活動性順序表及其應用、碳和一氧化碳還原氧化銅實驗的知識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

有一化學反應R+2O2═2CO2+H2O,那么R一定含有
 
元素.A+B═C+D,生成物C和D的質(zhì)量比為1:3,若反應物A與B在反應中共消耗2.4g.則生成物中C的質(zhì)量為
 
g,D的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用適當?shù)幕瘜W符號填寫下列空白:
(1)1個亞鐵離子
 
;        
(2)2個鈉原子
 
;
(3)3個氫氧根離子
 
;         
(4)氯化鋁的化學式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將氮氣、一氧化碳、二氧化碳的混合氣體先通過足量澄清的石灰水、再通過足量灼熱的氧化銅,最后剩余氣體是(  )
A、氮氣B、二氧化碳
C、一氧化碳D、二氧化碳和氮氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法不合理的是( 。
A、“缺鐵性貧血”里所說的鐵不是單質(zhì)鐵
B、家用鋁鍋可以用來盛放酸性食物
C、可以用熟石灰來中和酸性土壤
D、可以用鹽酸來除去鐵銹

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科目:初中化學 來源: 題型:

構(gòu)成原子的微粒有
 
,
 
 
;構(gòu)成物質(zhì)的微粒有
 
 
,
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列試劑瓶標簽上的化學式書寫錯誤的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:
(1)3個鐵原子
 
;
(2)2個硫離子
 
;
(3)氧化鎂中鎂元素的化合價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)所給名稱的要求,寫出相應的化學符號:
名稱1個銀原子+3價的鐵元素n個二氧化碳分子2個氮氣分子
化學符號
 
 
 
 

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