【題目】A、B、C三種物質的溶解度曲線如圖。請回答下列問題。
(1)t1℃時,A物質的溶解度是_____g。
(2)保持溫度不變將B的不飽和溶液轉化為飽和溶液,可采用的一種方法是_____。
(3)將t2℃時等質量A、B、C三種物質的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶劑質量最少的是_____。
(4)t1℃時將A、B、C三種物質各5g分別加入20g水中充分溶解,所得溶液質量的大小關系為_____。
【答案】20 增加溶質 A B>A=C
【解析】
(1)通過分析溶解度曲線可知,t1℃時,A物質的溶解度是20g;
(2)保持溫度不變將B的不飽和溶液轉化為飽和溶液,可采用的一種方法是增加溶質;
(3)t2℃時,A物質的溶解度最大,等質量A、B、C三種物質的飽和溶液中,A物質中的溶劑最少,降溫至t1℃,不會影響溶劑的質量,所以所得溶液中溶劑質量最少的是A;
(4)t1℃時,B物質的溶解度最大,A、C物質的溶解度相等,所以將A、B、C三種物質各5g分別加入20g水中充分溶解,由溶解度曲線知,B可能仍未達到飽和,也可能飽和,AC已經飽和且有晶體未全部溶解,所以所得溶液質量的大小關系為B>A=C。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列應用及相應原理(用化學方程式表示)都正確的是( 。
A. 用稀鹽酸除鐵銹Fe2O3+6HCl=2FeCl2+3H2OB. 用二氧化碳制碳酸飲料CO2+H2O=H2CO3
C. 用電解水的方法測定水的組成2H2O=2H2↑+O2↑D. 用氫氧化鈉制碳酸鈉CaCO3+NaOH=Ca(OH)2 + Na2CO3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據不同的實驗內容回答對應的問題。
實驗內容 | 回答問題 |
(1)探究氧氣的性質 | ①鐵絲表面有鐵銹,影響了反應的進行,我們應該___________________________。 ②點燃火柴后不能立即伸入瓶內,因為____ ③該反應的化學方程式 __________。 |
(2)探究二氧化碳的性質 | ①該實驗過程中,可觀察到的現象是____。 ②從實驗現象得出,二氧化碳具有的性質是__。這一性質在實際生活中的應用為____。 |
(3)測定空氣的成分(試管容40mL,白磷過量且白磷所占體積與導管內的氣體體積忽略不計) | ①實驗前,打開彈簧夾,將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松開手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明:_____; ②若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾?捎^察到的現象為___________________。 ③若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,充分反應直至燃燒結束,試管冷卻?捎^察到的現象______________________________________________________ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是兩種固體的溶解度曲線。
(1)40℃時,氯化鈉的溶解度_________(填“>”、“=”或“<”)硝酸鉀的溶解度。
(2)硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而_____________。
(3)若將飽和的硝酸鉀溶液從40℃降溫到10℃,_____(填“有”或“無”)晶體析出。
(4)20℃時,某實驗小組取不同質量的硝酸鉀,分別加入到100g水中,充分溶解后,所得溶液的質量與加入硝酸鉀的質量對應關系如表:
實驗一 | 實驗二 | 實驗三 | 實驗四 | |
硝酸鉀的質量/g | 20.0 | 25.0 | 30.0 | 35.0 |
所得溶液的質量/g | 120.0 | 125.0 | 130.0 | 131.6 |
根據上表數據,實驗二所得的溶液為__________(填“飽和”或“不飽和”)溶液;20℃時,硝酸鉀的溶解度為_______g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(10分)氧氣是生產生活中重要的物質。
(1)氧氣有很多用途。下列屬于氧氣用途的是 和 (填序號)。
A.醫(yī)療急救 B.食品防腐 C.航天火箭 D.霓虹燈
(2)氧氣能跟很多物質反應。根據下圖所示實驗,并閱讀資料,回答下列問題。
Ⅰ.小明對圖1鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄.請你分析回答:
物質 | 鎂條 | 含碳0.05%的鐵絲 | 含碳0.2%的鐵絲 | 含碳0.6%的鐵絲 |
燃燒時 的現象 | 劇烈燃燒,發(fā)出 耀眼白光,無火星 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒 少量火星 | 未填 |
①表中“未填”部分的內容應為__ ___;
②鐵絲在氧氣燃燒的文字表達式是___ 。
集氣瓶底部放少量水或細沙的作用是______________________
③通過以上探究,你認為鐵絲燃燒產生火星四射現象的原因可能是__ ____。
Ⅱ.圖2中的反應現象為 ,反應的文字表達式為 ,集氣瓶中加入的液體可能是 ,其主要目的是___ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學常見的物質,都含有一種相同的元素。其中B是常見的溶劑,D和F是組成元素相同的氣體,E是鐵銹的主要成分。它們的相互關系如圖所示(圖中“﹣”表示兩端的物質間能發(fā)生反應,“→”表示物質間存在轉化關系;部分反應物、生成物和反應條件已略去)。請回答。
(1)B的化學式是_____。
(2)寫出D的一種用途_____。
(3)E和F反應的化學方程式為_____。
(4)A→C化學反應的基本類型是_____反應。
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【題目】玲玲在學習復分解反應時,對復分解反應的條件產生了興趣,于是她和小組內的同學僅用以下藥品展開了探究活動。
實驗藥品:稀H2SO4、稀HCl、NaOH溶液、Na2CO3溶液、Ba(NO3)2溶液、NaCl溶液、酚酞溶液
(提出問題)復分解反應發(fā)生的條件是什么?
(查閱資料)硝酸鋇溶液顯中性,且Ba2+有毒。
(實驗探究)玲玲用上述物質做了下列幾組實驗。
組合序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
組合物質 | H2SO4 NaOH | H2SO4 NaCl | H2SO4 Na2CO3 | H2SO4 Ba(NO3)2 | NaOH Ba(NO3)2 | Na2CO3 Ba(NO3)2 |
(記錄和解釋)(1)組合①、②、⑤均無明顯現象,其中組合_____與另外兩組的實質不同。為證明該不同之處,玲玲在實驗過程中使用了酚酞溶液。
(2)請寫出組合④的化學方程式_____________。
(實驗結論)他們請教老師并討論后知道,只有當兩種化合物互相交換成分,生成物中有沉淀或水或氣體生成時,復分解反應才可以發(fā)生。
(應用)寫出利用熟石灰鑒別化肥氯化銨和氯化鉀有關反應的化學方程式_______________________。
(拓展延伸)實驗結束后,他們將所有廢液收集在廢液缸中靜置,觀察到白色沉淀和無色的上層清液。
為了確定沉淀和清液的成分,繼續(xù)展開探究。
(實驗1)探究沉淀的成分。
(提出猜想)Ⅰ.沉淀只有BaSO4 Ⅱ.沉淀只有BaCO3 Ⅲ.沉淀中含有BaSO4和BaCO3。
梅梅取少量沉淀于試管中,滴加過量的______,觀察到沉淀部分溶解,證明了猜想Ⅲ是正確的。
(實驗2)探究清液的成分。
①取少量清液于試管中,向其中滴加幾滴硝酸鋇溶液,無明顯現象。
②另取少量清液于另一只試管中,滴加幾滴______________,有白色沉淀產生。
(解釋與結論)探究活動結束后,小組內成員通過討論分析,一致認為清液中含有的離子除Na+、Cl-外,還有____________________(指示劑除外)。
(處理廢液)為了防止污染環(huán)境,玲玲向廢液缸中加入適量的_________,對廢液進行處理后,將固體回收進一步處理,溶液排放。
(交流與反思)根據你對物質溶解性的了解,結合復分解反應發(fā)生的條件,請寫出一種在水溶液中一般不能發(fā)生復分解反應的可溶性鹽_____________(寫化學式)。
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【題目】廢鐵屑的主要成份是鐵,同時還有少量鐵銹(主要成分是Fe2O3)等雜質,動物飼料硫酸亞鐵的生產工藝之一如下圖所示:
(1)實驗室欲用98%的濃硫酸(密度為1.84g/ml)配制200g20%的稀硫酸,有以下實驗步驟:a.量;b.計算;c.稀釋;d.裝瓶貼標簽。正確的順序是__(填字母),若用量筒量取濃硫酸時俯視讀數,其它操作正確,則所得溶液的質量分數___20%(填“>”、“<”或“=”)。
(2)在反應器中發(fā)生的化學反應①Fe2O3 + 3H2SO4 = Fe2(SO4)3 + 3H2O;② Fe2(SO4)3 + Fe = 3FeSO4 ;③______。反應器所在的廠房要嚴禁煙火、加強通風的原因是________。
(3)溶液A中的溶質是______(填化學式)。
(4)操作Ⅰ的名稱是_____,完成操作Ⅰ的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯和________,玻璃棒的作用_______。
(5)經過操作Ⅱ:____、降溫結晶、過濾、冰水洗滌、低溫干燥可得硫酸亞鐵晶體(FeSO47H2O),用低溫干燥說明硫酸亞鐵晶體可能具有的性質是____。
(6)將無水硫酸亞鐵(FeSO4)隔絕空氣加強熱,生成Fe2O3 和SO2、SO3兩種氣體,試寫出該反應的化學方程式________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取一定質量的CaCO3固體高溫加熱一段時間后,冷卻,測得剩余固體的質量為8.0g,其中,鈣元素質量分數為50.0%.下列判斷正確的是( )
A. 生成2.0gCO2氣體
B. 原來CaCO3的質量為14.5g
C. 剩余8.0g固體為純凈物
D. 剩余8.0g固體中加入稀鹽酸無明顯現象
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