10．根據(jù)圖所示裝置，完成下列問題．

（1）實驗室欲制取并收集氧氣，應(yīng)選用裝置A（填裝置編號，下同）和裝置C或D連接；或選用裝置B和裝置C或D連接．制取氧氣反應(yīng)的文字表達式分別為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．如果用向上排空氣法收集氧氣并檢驗氧氣是否收集滿，則應(yīng)將帶有火星的木條放在集氣瓶口．
（2）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體．已知甲烷難溶于水，比空氣的密度小，制備甲烷氣體選擇A（填裝置編號）發(fā)生裝置，要收集更純凈的甲烷氣體，最好用排水法收集．

分析 （1）實驗室欲制取氧氣，可采用加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀、分解過氧化氫溶液來制取氧氣，結(jié)合氧氣的收集方法進行分析解答．
（2）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，屬于固體加熱型，已知甲烷難溶于水，比空氣的密度小，進行分析解答．

解答 解：（1）實驗室欲制取氧氣，可采用加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀、分解過氧化氫溶液來制取氧氣，若采用的是加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀的方法，屬于固體加熱型，圖中試管口沒有放一團棉花，采用的加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法，應(yīng)選用裝置A；若采用的是分解過氧化氫溶液的方法，屬于固液常溫型，應(yīng)選用裝置B；氧氣不易溶于水，密度比空氣的大，能用排水法、向上排空氣法收集，即收集裝置是C或D．
反應(yīng)的文字表達式分別是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣、過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
如果用向上排空氣法收集氧氣并檢驗氧氣是否收集滿，則應(yīng)將帶有火星的木條放在集氣瓶口．
（2）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，屬于固體加熱型，選擇的制取裝置是A；甲烷難溶于水，比空氣的密度小，可選用排水法或向下排空氣法收集，要收集更純凈的甲烷氣體，最好用排水法收集．
故答案為：（1）A；C或D；B；C或D；氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；集氣瓶口；
（2）A；排水．

點評 本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣燃燒時出現(xiàn)大量白煙B．鎂帶在空氣中燃燒生成氧化鎂
C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射D．硫在空氣中燃燒火焰呈藍紫色

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．研究和控制化學反應(yīng)條件有重要意義．
（1）同學們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間．
實驗30%雙氧水的質(zhì)量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時間（s）
110405200
220305100
3302067

①寫出上述儀器的名稱：A燃燒匙，B藥匙，C坩堝鉗，D膠頭滴管．
②取用二氧化錳的儀器B（填編號）．
③實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g．
④寫出上述反應(yīng)的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
⑤相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明在催化劑二氧化錳質(zhì)量相等的條件下，過氧化氫溶液濃度越大，分解速率越快．
（2）同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學們選擇圖2裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是氧氣中含有較多的水蒸氣，同學分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣．小睿平時好學愛動腦，聽了同學們的分析，他動手用向上排空氣法收集了一瓶氧氣，伸入帶火星的木條也復燃了．他用向上排空氣法收集氧氣的理由氧氣密度比空氣大；為了保證收集到的氧氣能使帶火星的木條復燃，他對裝置作了什么改動？在收集裝置前面加上一個干燥氧氣的裝置．
（3）同學們熱烈討論后認為：對圖2裝置進行試管口略向下傾斜，抬高酒精燈兩處改動，也可以用加熱氯酸鉀制取氧氣．
①在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是沒有加入二氧化錳．
②該反應(yīng)的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的干燥的集氣瓶中，可觀察到蠟燭劇烈燃燒，發(fā)出白光，且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成．接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，向集氣瓶中注入適量的澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁（填實驗步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．化學興趣小組同學發(fā)現(xiàn)實驗臺上按如下順序擺放著7瓶不同的無色溶液（如圖所示），其中4、5號試劑瓶標簽破損．

【提出問題】這兩瓶試劑的成分分別是什么？
【查閱資料】①堿性的亞硫酸鈉（Na2SO3）溶液、Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液均可發(fā)生復分解反應(yīng)，產(chǎn)生白色沉淀．
②Na2SO3+2HCl═2NaCl+SO2↑+H2O．
③CO2與SO2均可以使澄清石灰水變渾濁．
【作出猜想】根據(jù)受損標簽的信息，推測4、5號溶液可能分別是NaOH溶液、Na2CO3溶液、Na2SO3溶液或NaCl溶液中的一種．
【實施方案】各取少量4、5號溶液于試管中，分別進行下列兩組實驗．（如圖）

實驗一：各取少量4、5號溶液于試管中，滴加適量1號溶液，溶液均由無色變成紅色．說明4、5號溶液均不可能是上述猜想中的NaCl（或氯化鈉） 溶液．
實驗二：
各取少量4、5號溶液于試管中，滴加適量3號溶液，均產(chǎn)生白色沉淀，說明4、5號溶液可能分別是Na2SO3溶液和Na2CO3溶液中的一種．寫出其中一個反應(yīng)的化學方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；（或Na2SO3+Ca（OH）2═CaSO3↓+2NaOH）．
【繼續(xù)實驗】為了進一步確定4、5號溶液的成分，同學們分別取少量4、5號溶液于試管中繼續(xù)實驗．向4、5號溶液的試管中滴加適量2號溶液．實驗現(xiàn)象均有氣泡產(chǎn)生，5號溶液產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體 實驗結(jié)論：4號溶液是Na2CO3溶液，5號溶液是Na2SO3溶液
【實驗反思】同學們經(jīng)過分析認為4號溶液還可能是變質(zhì)的NaOH溶液．于是設(shè)計了以下實驗方案進行驗證．請完成下列實驗報告．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量4號溶液于試管中，加入足量CaCl2溶液．
②向上層清液中滴加無色酚酞溶液．		①有白色沉淀生成
②溶液由無色變成紅色		4號溶液是部分變質(zhì)的NaOH溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．生活中常見的列現(xiàn)象，發(fā)生化學變化的是（　�。�
A．冬天的早晨，玻璃窗上出現(xiàn)美麗的窗花
B．自行車輪胎在烈日下爆裂
C．牛奶放置時間過長會結(jié)塊
D．天熱吃雪糕時，發(fā)現(xiàn)雪糕慢慢熔化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．化學反應(yīng)有多種分類，化合反應(yīng)，分解反應(yīng)，氧化反應(yīng)的關(guān)系可用如圖表示，其中b處可表示的化學反應(yīng)是（　�。�
A．石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳B．紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
C．水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣D．石灰石+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列是小明同學對化學反應(yīng)A2+3B2═2C的理解，其中錯誤的是（　�。�
A．若ag A2完全反應(yīng)生成bg C，則同時消耗（b-a）g B2
B．若mg A2和ng B2恰好完全反應(yīng)，則生成（m+n）g C
C．若A2和B2的相對分子質(zhì)量分別為x和y，則C的相對分子質(zhì)量為（x+y）
D．C的化學式為AB3

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．（1）磁鐵礦的主要成分是：Fe3O4；（填化學式）
（2）寫出CO與Fe 2O 3在高溫條件下反應(yīng)的化學方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）高爐煉鐵得到的主要產(chǎn)品是B；（填序號）
A．純鐵   B．生鐵   C．鋼．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．要除去CO2中混有的少量CO，最好的方法是將混合氣體（　�。�
A．點燃B．通過水C．通過灼熱CuOD．通過澄清石灰水

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