15.水是人及一切生物所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識,請你回答:

(1)用圖1裝置進(jìn)行電解水的實驗,正負(fù)極所產(chǎn)生的氣體體積比的理論值是1:2.該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的,寫出該實驗反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)硬水給生產(chǎn)生活帶來很多麻煩,生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,可采用煮沸的方法來降低水的硬度.
(3)自來水廠凈化水的主要步驟如圖2所示,有關(guān)說法錯誤的是D(填字母).
A、步驟①②可除去難溶性雜質(zhì)        B、X試劑可以是明礬
C、步驟④發(fā)生的主要是化學(xué)變化     D、凈化后的水是純凈物.

分析 (1)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答;
(2)根據(jù)硬水、軟水的區(qū)別和硬水的軟化措施分析回答;
(3)根據(jù)凈化水的過程、變化的特征、凈化后水的組成分析判斷.

解答 解:(1)由電解水的實驗可知,正負(fù)極所的氣體體積比的理論值是1:2.該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的.該實驗的化學(xué)方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水,可采用煮沸的方法降低水的硬度.
(3)A.步驟①②可除去難溶性雜質(zhì),該選項說法正確;       
B.由于明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性,X試劑可以是明礬,該選項說法正確;
C.步驟④是殺菌消毒,發(fā)生的是化學(xué)變化,該選項說法正確;         
D.凈化后的水常含有可溶性的雜質(zhì),是純混合物,該選項說不法正確.
故答為:(1)1:2,氫元素和氧元素,2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(2)肥皂水,煮沸;(3)D.

點評 化學(xué)來源于生產(chǎn)生活,也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活,所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點之一.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.用化學(xué)符號填空.
2個氫原子2H;+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$;氫元素H;5個水分子5H2O;
鋁離子Al3+;   二氧化錳MnO2;   硫酸銅CuSO4;  氯化鉀KCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列符號中,既能表示一種元素,又能表示這種元素的一個原子,還能表示一種物質(zhì)的是(  )
A.NB.HC.O2D.Fe

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

3.現(xiàn)有A-F六種九年級化學(xué)常見物質(zhì),其中A、C都是白色固體,D是常見的氣體,E是固體火柴頭的成分之一,E在D中燃燒會產(chǎn)生大量白煙F,B是黑色固體,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖,請回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:AKClO3,BMnO2,CKCl.
(2)寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
①2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,②4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.小凱同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題,他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過氧化氫常溫下能分解產(chǎn)生氧氣,但是放出氧氣慢而且少二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小凱同學(xué)填寫表中未填完的空格.
(2)小悅同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:比較MnO2在過氧化氫溶液分解前后的質(zhì)量;
第二方面的實驗是利用“實驗二”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗.接下來的實驗操作是:傾倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,伸入帶火星的木條,觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃,說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率,即MnO2的化學(xué)性質(zhì)沒變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:①長頸漏斗,②水槽.
(2)實驗室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是B(填寫序號),反應(yīng)的符號表達(dá)式為是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)若要收集較純凈的O2,可選用的收集裝置是D(填寫裝置序號).若用C裝置收集O2,要判斷O2是否集滿,
(4)選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣,細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團(tuán)棉花,放棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.若同時采用D裝置來收集氧氣,則實驗結(jié)束的時候應(yīng)該先將移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,否則水槽內(nèi)的冷水會倒流,試管破裂.
(5)一氧化氮是大氣污染物,但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能.實驗室收集NO 只能用排水集氣法.據(jù)此我們推測出認(rèn)為NO具有的性質(zhì)是一氧化氮難溶于水.(答出一點即可,但不可回答NO是一種氣體)
(6)將B裝置改成甲裝置,通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降.這一改進(jìn)的主要目的是AB(選填序號);
A.使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止  B.使破損的小試管得到利用C.生成更多的CO2
(7)常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B(填序號,下同),收集裝置是D.若用乙圖裝置收集乙炔(瓶內(nèi)預(yù)先裝滿水),乙炔應(yīng)從B端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.收集氧氣的方法是( 。
A.只能用向上排空氣法B.只能用向下排空氣法
C.只能用排水法D.即能用向上排空氣法又能用排水法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

4.人體缺乏維生素C(簡寫“Vc”)就會患壞血病,哥倫布探險時的許多船員就因此而死亡.如圖所示為某種(維生素C)說明書的一部分.請你回答:
(1)“Vc”中含有3種元素,碳、氫的原子個數(shù)比為3:4(填最簡比).
(2)“Vc”的相對分子質(zhì)量為176,氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為54.5%(保留小數(shù)點后一位數(shù)字)
(3)若正常人每天對“Vc”的最低需要量為60 mg.
①當(dāng)“Vc”完全來自右圖的“維生素C”時,每天至少服用3次;
②當(dāng)“Vc”完全來自某種新鮮的蔬菜(每1000g這種蔬菜含“Vc”120mg)時,每天至少應(yīng)食用這種蔬菜500g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列圖示的實驗操作中,正確的是(  )
A.
傾倒液體
B.
點燃酒精燈
C.
稱量氯化鈉
D.
給固體加熱

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同步練習(xí)冊答案