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如圖是某反應前后分子變化的微觀示意圖..

(1)圖中共有
 
種原子.化們的本質區(qū)別是
 

(2)在圖中共有
 
種分子.
(3)寫出圖中所示的化學反應方程式:
 
考點:微粒觀點及模型圖的應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學反應模擬圖型
分析:根據(jù)微觀示意圖結合圖示可知:一種小球代表一種原子,原子的種類由原子核內的質子數(shù)決定;分子是由原子構成的;結合每種分子的結構書寫化學式,組合成化學方程式.
解答:解:(1)一種小球代表一種原子,因此共有C、H、O三種原子;原子的種類由原子核內的質子數(shù)決定,因此它們的本質區(qū)別是:原子核內的質子數(shù)不同;
故答案為:3;原子核內的質子數(shù)不同;
(2)反應物第一種分子為每1個C原子和4個H原子構成的CH4分子,另一種分子為每2個O原子構成的O2分子;生成物的一個分子為每2個O原子和1個C原子構成的CO2分子,另一種分子為每1個O原子和2個H原子構成的H2O分子,因此共4種分子;
故答案為:4;
(3)反應物的分子是CH4分子和O2分子;生成物的分子是CO2分子和H2O分子,則示意圖所表示的反應為CH4在O2中燃燒生成CO2和H2O,反應的化學方程式為:CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O;
故答案為:CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O.
點評:本題是有關微觀示意圖的考查,解決這種題的關鍵就是辨別分子是由何種原子構成,每種原子有幾個,這樣就可以得出分子的化學式,寫出反應的化學方程式,再利用化學方程式對相關知識進行分析判斷即可.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

空氣是一種寶貴的資源.用如圖所示裝置,測定空氣里氧氣的含量.實驗時先在集氣瓶里加入少量水,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.待紅磷熄滅后,發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余,冷卻,打開彈簧夾,燒杯中的水倒流進集氣瓶中,液面上升到圖中A位置.
(1)從上述實驗現(xiàn)象可知:氧氣約占空氣總體積的
 

請寫出其中兩點關于剩余氣體的有關性質:①
 
、②
 
;
(2)而某同學在做該實驗中,A內氣體減少的體積小于
1
5
,試問導致該實驗結果的原因可能是
 
(答一種就可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

將某紫黑色固體粉末A加熱,可產生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質D.黑色固體C通?捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑.另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒,產生使澄清石灰水變渾濁的氣體F.綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收,并轉化為無色氣體B.回答:
(1)寫出名稱:A
 
 C
 
F
 
;
(2)加熱紫黑色固體A時所發(fā)生的反應屬于
 
反應;
(3)寫出紫黑色固體A分解的文字表達式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的化學方程式
(1)鐵在氧氣中燃燒:
 

(2)電解水:
 

(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣:
 

(4)過氧化氫和二氧化錳制取氧氣
 

(5)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物:
 

(6)CO2使澄清石灰水變渾濁:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W興趣小組學習了氣體的制取和收集后,對相關知識進行總結,請你一起參與,并完成下面題目內容:

(1)寫出下列儀器名稱:a
 
;b
 

(2)若用E裝置收集氧氣,則氧氣應從
 
口通入(填“c”或“d”).
(3)裝置B、C都可用來制取二氧化碳,裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢是
 
,若用F收集CO2,要測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油目的是:
 

(4)請寫出實驗室制取H2的化學方程式是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有一無色液體A,在通電條件下,可以產生B和H兩種單質氣體.其它關系如圖所示,請完成下列問題.

寫出反應①④⑤的化學方程式并寫出基本放應類型
 
 

 
 

 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)文字書寫化學方程式.
(1)高錳酸鉀制取氧氣
 
;
(2)實驗室制取二氧化碳
 
;
(3)電解水
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如表列出了除去物質中所含少量雜質的方法,其中錯誤的是( 。
物質 所含雜質 除去雜質的方法
A CO CO2 通過足量氫氧化鈉溶液,干燥
B NaCl 泥沙 溶解、過濾、蒸發(fā)
C Na2CO3 NaHCO3 充分加熱
D NaOH Na2CO3 加入過量的鹽酸
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學生仰視量筒內的液體,讀出量筒內液體的體積為35mL,則量筒內液體的實際體積( 。
A、大于35 mL
B、小于35 mL
C、等于35 mL
D、無法確定

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