11.實驗室用98%(密度為1.84g•mL-1)的濃硫酸配制30mL40%(密度為1.30g•mL-1)的稀硫酸.
(1)40%的稀硫酸溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為2:3,配制時需要水23.1mL(精確到小數(shù)點后一位).量取濃硫酸時,若仰視讀數(shù)(其他操作均正確),則所配稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)>40%(填“>”或“=”或“<”),配制過程不需要的儀器是AF;
A.托盤天平  B.量筒  C.燒杯  D.玻璃棒  E.膠頭滴管  F.鐵架臺
(2)如圖是某同學探究鋁片與稀硫酸反應速率時繪制出的反應時間(t)與反應速率(v)的關(guān)系圖,請回答:
①寫出鋁與硫酸反應的化學方程式2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2↑;
②反應開始速率逐漸加快的可能原因是反應放熱;
③a點過后,反應速率降低的原因可能是硫酸濃度減。

分析 (1)溶液稀釋前后,溶質(zhì)質(zhì)量不變;
(2)鋁和稀硫酸反應生成硫酸鋁和氫氣;
溫度越高、反應物濃度越大,反應速率越快.

解答 解:(1)40%的稀硫酸溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為:40:60=2:3;
配制時需要水的體積為:(1.30g/mL×30mL-1.30g/mL×30mL×40%÷98%)÷1g/mL=23.1mL;
 量取濃硫酸時,若仰視讀數(shù),會導致量取濃硫酸體積偏大,從而導致所配稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)>40%;
配制過程不需要的儀器是托盤天平和鐵架臺.
故填:2:3;23.1;>;AF.
(2)①鋁與硫酸反應的化學方程式為:2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2↑;
②反應開始速率逐漸加快的可能原因是反應放熱;
③a點過后,反應速率降低的原因可能是硫酸濃度減小.
故填:2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2↑;反應放熱;硫酸濃度減。

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.根據(jù)下列裝置圖回答問題

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a酒精燈;b試管.
(2)某同學用加熱高錳酸鉀制備和收集氧氣,他應選用裝置(填序號)A來制取,用裝置E來收集,其原因是由于氧氣的氧氣不易溶于水.  寫出反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)實驗室制取氧氣的實驗過程,大致可分為以下六步操作,正確的操作順序是③④①⑤⑥②.
①點燃酒精燈,給試管加熱;②熄滅酒精燈;③檢查裝置的氣密性;④將氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝入試管里,用帶有導管的塞子塞緊,并將它固定在鐵架臺上;⑤用排水法收集氧氣;⑥將導管 從水槽里取出.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.過去人們一直對于光合作用產(chǎn)物O2的來源感到疑惑.現(xiàn)科學家利用中子數(shù)不同的兩種氧原子18O和16O標記水和二氧化碳分子中的氧原子,進行了如圖實驗.請你判斷光合作用產(chǎn)生的O2來自(  )
A.CO2B.H2O
C.部分來自CO2,部分來自H2OD.無法判斷

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.市區(qū)某學校環(huán)保社團的同學生積極響應“五水共治”共建生態(tài)家園號召,對流經(jīng)某工業(yè)區(qū)的河水進行取樣測試.請回答下列問題:
(1)除去水樣中難溶性的固體,需將水樣(填序號)②.
①加熱       ②過濾    ③蒸發(fā)    ④冷卻
(2)對水體取樣時同學們發(fā)現(xiàn)河水呈綠色,在對水樣進一步的檢測中,發(fā)現(xiàn)該河水中的藻類數(shù)量明顯超標,屬于富營養(yǎng)化污染水體,引起此類污染的原因是該水樣中N、P二種元素含量過高.
(3)為了保護河水的水質(zhì),下列做法合理的是(填序號)②④.
①抑制水中所有動、植物的生長②不任意排放工業(yè)廢水
③禁止使用農(nóng)藥和化肥④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.要配制50g質(zhì)量分數(shù)為20%的硝酸鉀溶液,現(xiàn)提供25g質(zhì)量分數(shù)為40%的硝酸鉀溶液、20g質(zhì)量分數(shù)為15%的硝酸鉀溶液及足夠多的固體硝酸鉀和水,請選用上述藥品,設計三套配制方案填入如表.
配制方案(只說明配制時所需各種藥品藥量)
方案一
方案二
方案三

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.小明在實驗操作技能考試時,抽中的題目是:用固體氯化鈉配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液.請回答下列問題:
(1)他通過計算得出所需氯化鈉的質(zhì)量是3g,水的是47g.
(2)他的有關(guān)做法正確的是A.
A.選擇的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒、膠頭滴管、試劑瓶
B.將氯化鈉直接放在托盤天平左盤上稱量3g
C.用10mL量筒量取所需水的體積
D.用內(nèi)壁附有水珠的燒杯配制溶液
(3)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,他應B.
A.增加適量氯化鈉固體  B.減少適量氯化鈉固體  C.調(diào)節(jié)平衡螺母
(4)他將稱量好的氯化鈉和水依次倒入燒杯后,接著用玻璃棒攪拌之,其目的是加速溶解.
(5)如果他配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小了,其原因是B.
A.稱取的氯化鈉固體質(zhì)量偏大 B.轉(zhuǎn)移稱量好的氯化鈉固體時,有少量灑落在桌面上
C.量取水的體積偏小         D.轉(zhuǎn)移配制好的溶液時,有少量液體濺出.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.(1)如圖是某學生用氯化鈉固體和水配制500g 0.9%氯化鈉溶液的部分操作過程,該同學在稱量氯化鈉時,先在兩個托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙,然后把藥品直接放在紙上稱量.

寫出操作中的兩處錯誤之處:a中瓶塞沒有倒放、b中砝碼與藥品位置放反了;
(2)改正錯誤后,b操作中放好砝碼和游碼后,向托盤中加入氯化鈉時,若指針偏向分度盤的左邊,應進行的操作是用藥匙取下適量的氯化鈉直到天平平衡.
(3)f操作的作用是攪拌,加快氯化鈉的溶解速率.
(4)取配制好的上述10%的氯化鈉溶液50克,欲將其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增加到20%,可以采用的方法是B
①加入5克氯化鈉固體          ②把水蒸發(fā)掉25克
③加入6.25克氯化鈉固體       ④把溶液中的水蒸發(fā)掉一半
A.①②B.②③C.③④D.①④
(5)反思:下列操作中那些會導致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低的是B
A.b操作中游碼不在零刻度就調(diào)節(jié)天平平衡,后稱取氯化鈉
B.c中燒杯用水洗滌后未干燥就使用
C.d操作中俯視量筒凹液面最低處讀數(shù)
D.e操作中有少量水濺出.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子中,找出符合下列條件的粒子名稱,填在相應的橫線上.
(1)能直接構(gòu)成純凈物的粒子是分子、原子.
(2)能保持物質(zhì)化學性質(zhì)的粒子是分子、原子.
(3)化學變化中的最小粒子是原子.
(4)帶正電荷的粒子是質(zhì)子.
(5)不顯電性的粒子是分子、原子、中子.
(6)決定原子質(zhì)量大小的粒子是質(zhì)子和中子.
(7)在同一原子中數(shù)目相等的粒子是質(zhì)子和電子.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列說法錯誤的是( 。
A.純堿不是堿B.氫氧化鈉固體用于干燥CO2
C.碳酸氫鈉用于治療胃酸過多D.碳酸不屬于有機物

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