實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖1中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
  b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(序號),請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
.請寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
、
 
且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于
 

(5)圖2是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制備、收集、檢驗(yàn)的多功能裝置.用該裝置收集二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入該氣體.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)氯酸鉀是固體,反應(yīng)條件是加熱選擇給固體加熱裝置,反應(yīng)物是固體與液體,寫出反應(yīng)的方程式;二氧化錳在該反應(yīng)中加快了氯酸鉀的分解,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,因此起 催化劑 的作用;
(3)實(shí)驗(yàn)室用塊狀大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,反應(yīng)條件是常溫,選用固液常溫型裝置,根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置;
(4)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)解答;
(5)根據(jù)二氧化碳密度比空氣大,應(yīng)長管進(jìn)入氣體解答.
解答:解:
(1)根據(jù)儀器用途寫出名稱,故①、②的名稱分別為:①酒精燈,②集氣瓶.
(2)氯酸鉀是固體,反應(yīng)條件是加熱,因此發(fā)生裝置是 B,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;二氧化錳在該反應(yīng)中加快了氯酸鉀的分解,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,因此起 催化劑 的作用.
(3)實(shí)驗(yàn)室用塊狀大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,發(fā)生裝置應(yīng)選擇固液常溫型裝置,二氧化碳能溶于水,密度經(jīng)空氣大,只能用向上排空氣法收集,故制取裝置選用 A和C,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒、不能支持燃燒,且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于滅火;
(5)二氧化碳密度比空氣大,應(yīng)從a端進(jìn)入,將空氣從b端排出.
答案:
(1)鐵架臺  酒精燈
 (2)B   2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑  催化   
(3)A和C  CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O (4)不能燃燒、不能支持燃燒 滅火
(5)a
點(diǎn)評:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)是初中階段的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn),關(guān)于實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題也是考查的重點(diǎn),同學(xué)們一定要掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)由合成材料制造的是( 。
A、純棉襯衫B、玻璃
C、鋼筋混凝土D、塑料食品袋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖標(biāo)出的是有關(guān)燈泡的組成,請根據(jù)圖回答下列問題.
(1)所標(biāo)物質(zhì)中屬于金屬材料的是
 
,屬于非金屬單質(zhì)的是
 
(各寫一種).
(2)物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途.請你就圖中標(biāo)出的物質(zhì)舉一例說明.
(3)比較錫和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱可采用什么方法?(寫出一種方法即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將7g粗鋅(雜質(zhì)不溶于水且與稀硫酸不反應(yīng)),加入到盛有93.7g稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為100.5g.試計(jì)算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量為
 
克;
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

10g銅與鋅的混合物與100g9.8%的稀硫酸恰好完全反應(yīng),求:
(1)原混合物中銅的質(zhì)量?
(2)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(結(jié)果保留到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中考實(shí)驗(yàn)加試開始了,小華抽到的實(shí)驗(yàn)操作考試的題目是:配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鉀溶液并測定其酸堿度.考試時(shí),小華進(jìn)行了如圖所示的操作:
(1)請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)以上實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)?div id="uc6nrnt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用序號字母表示).
(3)如圖所示的操作中,若C中砝碼的質(zhì)量為10g,游碼的讀數(shù)為3.5g,則氯化鉀的實(shí)際質(zhì)量為
 
g.
(4)小華要測定所配制溶液的pH:先將pH試紙放在玻璃片上,然后用玻璃棒蘸待測液滴在試紙上,把顯示的顏色與
 
比較,即得溶液的pH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)“高錳酸鉀制取氧氣”的實(shí)驗(yàn)過程如下:
①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán),塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上;
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;…
請回答下列問題:
(1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:
 
;
(2)欲調(diào)整試管高度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕:
 
;固定試管時(shí),管口應(yīng)
 
,原因
 
.試管口放一團(tuán)棉花的原因
 

(3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:
 

 
;若裝置無破損,加熱一段時(shí)間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是
 
;
(4)上述實(shí)驗(yàn)步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計(jì))的是
 
;(填序號)
(5)步驟⑦中的操作,可能引起
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是樂樂同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用硝酸鉀固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硝酸鉀溶液可能到部分儀器:

回答下列問題:
(1)E儀器名稱
 
;配制時(shí),上面儀器中除B、C、E外,還必須選用的是
 
(填字母編號)
(2)該實(shí)驗(yàn)中,C儀器作用是
 
;在使E量取水時(shí),若樂樂俯視凹液面最低處讀數(shù),最后配制溶液的濃度將
 
(偏小、偏大、無影響).
(3)在溫度不變的條件下,下列欲使硝酸鉀溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)樵瓉?倍的方法,最可行的是
 

A.將10g接近飽和硝酸鉀溶液蒸發(fā)掉5g水
B.在10g10%的硝酸鉀溶液中加入5g 40%的硝酸鉀溶液
C.在10g硝酸鉀不飽和溶液中加入10g硝酸鉀固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙,還有一定臭味的生活污水,將其經(jīng)過去渣、去臭處理后,可轉(zhuǎn)化成為用于沖洗廁所的清潔用水.
(1)采用
 
操作,可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙.
(2)用
 
,可除去污水中的臭味.
(3)把生活污水回收處理,進(jìn)行再利用的目的是①
 
、②
 

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