14.飲用水消毒是抑制傳染病爆發(fā)的有效方法.漂白粉是常用的消毒劑,主要成分是次氯酸鈣【Ca(ClO)2】和氯化鈣易溶于水.如圖為制取漂白粉的工業(yè)流程簡圖:

(1)寫出步驟Ⅱ中碳酸鈣高溫分解為兩種氧化物,化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)為+1.
(2)步驟Ⅲ加入足量水溶解主要發(fā)生的是化學(xué)變化(填“物理”和“化學(xué)”);實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作A時(shí),需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒.
(3)飽和食鹽水電解時(shí)發(fā)生如下反應(yīng):2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2X+H2↑+Cl2↑,請寫出X的化學(xué)式NaOH,寫出食鹽水的另一日常用途腌制食品.
(4)通過步驟Ⅴ可以推測漂白粉具有的化學(xué)性質(zhì)之一是熱穩(wěn)定性差.

分析 (1)高溫條件下,碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳;
化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零;
(2)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣;
(3)化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不變,原子種類和總個(gè)數(shù)都不變;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟可以判斷我的性質(zhì).

解答 解:(1)碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
設(shè)次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)為x,
根據(jù)題意有:(+2)+x×2+(-2)×2=0,
x=+1.
故填:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;+1.
(2)步驟Ⅲ加入足量水時(shí),水和氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣,屬于化學(xué)變化;
實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作A(即過濾)時(shí),需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒.
故填:化學(xué);玻璃棒.
(3)由2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2X+H2↑+Cl2↑可知,反應(yīng)前后氯原子都是2個(gè),反應(yīng)前鈉原子是2個(gè),反應(yīng)后應(yīng)該是2個(gè),包含在2X中,反應(yīng)前氫原子是4個(gè),反應(yīng)后應(yīng)該是4個(gè),其中2個(gè)包含在2X中,反應(yīng)前氧原子是2個(gè),反應(yīng)后應(yīng)該是2個(gè),包含在2X中,因此X的化學(xué)式是NaOH;
食鹽水的另一日常用途是腌制食品.
故填:NaOH;腌制食品.
(4)通過步驟Ⅴ可知,蒸發(fā)應(yīng)該在低溫條件下進(jìn)行,說明漂白粉具有的化學(xué)性質(zhì)之一是熱穩(wěn)定性差.
故填:熱穩(wěn)定性差.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功和安全的保障.下列圖示實(shí)驗(yàn)基本操作中,錯(cuò).誤.的是( 。
A.
傾倒液體
B.
讀取液體體積
C.
檢查氣密性
D.
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某興趣小組的同學(xué)從家里找來礦泉水瓶進(jìn)行探究活動(dòng),請你參與:
【提出問題】CO2能與水反應(yīng)嗎?
【實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)按如圖所示的實(shí)驗(yàn),打開瓶塞,迅速將燒杯中的水倒入瓶中并擰緊瓶塞,振蕩,一會(huì)后發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟.得出結(jié)論:CO2能與水反應(yīng).
【反思】乙認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)不足以證明CO2能與水反應(yīng).乙的理由是:二氧化碳能夠溶于水,也會(huì)使塑料中的壓強(qiáng)減小.
【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】取少量甲實(shí)驗(yàn)軟塑料瓶中的液體于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅,乙同學(xué)認(rèn)為這可以說明CO2能與水反應(yīng)(提示:石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體).
你認(rèn)為乙同學(xué)驗(yàn)證CO2能與水反應(yīng)的方法,是通過證明B(填序號(hào)).
A.反應(yīng)物被消耗   B.有新物質(zhì)生成
【反思】丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)也不足以證明CO2能與水反應(yīng).其理由是乙同學(xué)沒有排除水和二氧化碳對實(shí)驗(yàn)的干擾.
【再實(shí)驗(yàn)】該興趣小組的同學(xué)經(jīng)過思考、討論,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,探究CO2能與水反應(yīng).請你完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
(1)向干燥的紫色小花上噴水小花仍為紫色
(2)把干燥的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中小花仍為紫色
(3)把實(shí)驗(yàn)(1)后的小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中小花由紫色變紅色
【結(jié)論】CO2能與水反應(yīng);其化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.乳酸亞鐵(C6H10FeO6)和硫酸亞鐵(FeSO4)都可用于治療缺鐵性貧血.下列鐵說法正確的是( 。
A.C6H10FeO6中鐵元素化合價(jià)是+3價(jià)B.C6H10FeO6屬于氧化物
C.FeSO4中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大D.FeSO4中Fe、S、O的質(zhì)量比為1:1:4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列選項(xiàng)符合圖示從屬關(guān)系的是( 。
ABCD
X化合反應(yīng)純凈物氧化物合金
Y分解反應(yīng)化合物化合物青銅
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.在靜置、吸附、過濾、蒸餾等凈化水的操作中,能夠降低水的硬度的是( 。
A.靜置B.過濾C.蒸餾D.吸附

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.針對下表中的滅火實(shí)例,相關(guān)滅火方法及原理不正確的是( 。
選項(xiàng)滅火實(shí)例滅火方法及原理
A酒精著火用濕抹布蓋滅,以隔絕空氣或氧氣
B油鍋著火用水澆滅,以降低可燃物著火點(diǎn)
C住宅失火用水槍澆滅,以降低溫度至可燃物著火點(diǎn)以下
D草原火災(zāi)設(shè)置隔離帶,以隔離可燃物與燃燒物
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.為了不浪費(fèi)藥品,實(shí)驗(yàn)后將剩余藥品放回原瓶
B.用滴管滴加液體時(shí),為了防止液體飛濺,滴管應(yīng)緊貼試管內(nèi)壁
C.給液體加熱時(shí),液體用量不能超過試管的$\frac{1}{3}$
D.點(diǎn)燃?xì)錃馇,不一定要檢驗(yàn)氫氣的純度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境問題日益受到人們的關(guān)注和重視.
(1)三大化石燃料是煤、石油、天然氣.
(2)三大化石燃料的大量使用,會(huì)產(chǎn)生二氧化氮等氣體污染物,這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水,會(huì)形成酸雨.防治酸雨產(chǎn)生的措施是減少化石燃料的使用,開發(fā)使用清潔能源.(寫出一點(diǎn))
(3)化石燃料的燃燒對空氣質(zhì)量的影響很大,因此我們要注重開發(fā)和使用新能源,有待開發(fā)的新能源有太陽能(寫一種即可).

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