14．一年一度連云港之夏在港城如期舉行，在開(kāi)幕式上的精彩表演中，發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．氣球升空B．歌舞表演C．焰火表演D．放飛白鴿

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、氣球升空過(guò)程中只是運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、歌舞表演過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、焰火表演過(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
D、放飛白鴿過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：及其所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型
（1）木炭在氧氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 屬于化合 反應(yīng)
（2）點(diǎn)燃磷做煙霧彈4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ 屬于分解 反應(yīng)
（4）鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．8g碳與8g氧氣充分反應(yīng)生成16g二氧化碳
B．3g碳和8g氧氣充分反應(yīng)生成11g二氧化碳
C．3g碳和3g氧氣充分反應(yīng)生成6g二氧化碳
D．6g碳和8g氧氣充分反應(yīng)生成14g二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．有一混合溶液是由稀硝酸、碳酸鉀溶液、稀硫酸、氯化銅溶液中的兩種簡(jiǎn)單混合而成（兩種溶液不反應(yīng)），向該混合溶液中滴加Ba（OH）2溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入Ba（OH）2溶液體積的關(guān)系如圖所示．
（1）該溶液由HNO3和CuCl2兩溶液混合（填化學(xué)式）；
（2）請(qǐng)寫(xiě)出a→b段生成沉淀的化學(xué)方程式：Ba（OH）2+CuCl2=BaCl2+Cu（OH）2↓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．鐵制品可以全部銹蝕的原因是沒(méi)有及時(shí)清除鐵銹，鐵銹比較疏松，容易吸收水分和氧氣，從而加速銹蝕．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．面粉加工廠的車(chē)間里若懸浮著較多的面粉粉塵，遇明火就有發(fā)生爆炸的危險(xiǎn)．下面是模擬粉塵爆炸的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
如圖，在小塑料筒里放入干燥面粉，點(diǎn)燃蠟燭，用塑料蓋蓋住金屬筒，迅速鼓入大量空氣，不久，便會(huì)聽(tīng)到“砰”的一聲，爆炸的氣浪將金屬筒上的塑料蓋掀起．試問(wèn)：
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，鼓入空氣的作用是使面粉充滿金屬筒，與空氣混合均勻．
（2）下列情況下，不會(huì)發(fā)生爆炸的是 （填序號(hào)）①②．
①金屬筒不加蓋時(shí)  ②蠟燭沒(méi)有點(diǎn)燃時(shí)   ③塑料筒中裝的是煤粉時(shí)
（3）面粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生，應(yīng)采取的安全措施有嚴(yán)禁煙火（或保持通風(fēng)） （寫(xiě)出一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小明在做“酸堿中和反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴入幾滴酚酞溶液，觀察到溶液變紅，接著，他又向其中加入一定量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)紅色褪去．
[提出問(wèn)題]反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)是什么？
[提出猜想]化學(xué)興趣小組根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，一致認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)（除酚酞溶液外）一定有Na2SO4，理由是2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O（用化學(xué)方程式表示）．
[設(shè)計(jì)方案]小紅經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，認(rèn)為反應(yīng)后所得的溶液液中還可能存在硫酸，并針對(duì)自己的猜想，設(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方案：
 實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟  預(yù)期現(xiàn)象 結(jié)論
 方案1 取樣，滴入適量的硝酸鋇溶液 出現(xiàn)白色沉淀 有硫酸
 方案2 取樣，滴入盛有鋅粒的試管中 有氣泡產(chǎn)生有硫酸 
[反思評(píng)價(jià)]小組同學(xué)仔細(xì)研究上述兩種實(shí)驗(yàn)方案后，認(rèn)為方案1無(wú)法驗(yàn)證小紅猜想的正確性，理由是硫酸鈉和硫酸都能與硝酸鋇溶液反應(yīng)，生成白色沉淀，無(wú)法確定溶液中是否含有硫酸．
[拓展遷移]大家討論后，按正確方案進(jìn)行操作，確認(rèn)了溶液中有硫酸存在，由此可知，在分析化學(xué)反應(yīng)結(jié)束后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除了要考慮到生成物外，還有考慮到反應(yīng)物是否有剩余．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在鹽的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)：

此時(shí)觀察到A試管內(nèi)的試驗(yàn)現(xiàn)象是（1）有氣泡產(chǎn)生．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將B試管中的混合物過(guò)濾后取其濾液再與A試管內(nèi)物質(zhì)混合后產(chǎn)生白色沉淀，再次過(guò)濾，得到不溶物和濾液A，小組同學(xué)對(duì)濾液中的離子產(chǎn)生了興趣，進(jìn)行了下面的探究活動(dòng)．
【提出問(wèn)題】濾液中含有什么離子？
A同學(xué)：含有Na+、Cl-、OH-、CO32-
B同學(xué)：含有Na+、Cl-、OH-、Ca2+
C同學(xué)：含有（2）Na+、Cl-、OH-（填離子符號(hào)）
【實(shí)驗(yàn)探究】B同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，取濾液于試管中，向其中滴加少量的碳酸鈉溶液，觀察到無(wú)明顯現(xiàn)象，由此B同學(xué)得出結(jié)論：自己的猜想不成立，A同學(xué)的猜想成立．
【評(píng)價(jià)與交流】請(qǐng)你評(píng)價(jià)B同學(xué)的結(jié)論（3）只能證明不含有氫氧化鈣，不能證明有無(wú)碳酸鈉．
同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后一致認(rèn)為：B同學(xué)在驗(yàn)證自己的猜想時(shí)，若做完加碳酸鈉的實(shí)驗(yàn)后，重新向?yàn)V液加入足量的另一種試劑（4）HCl（填化學(xué)式），既能驗(yàn)證自己的猜想，也能確定濾液中的離子成分，同學(xué)們最終確定了濾液的成分．
【歸納與總結(jié)】?jī)煞N可溶性物質(zhì)反應(yīng)后溶液中離子的組成最簡(jiǎn)單的情況是這兩種可溶性物質(zhì)（5）恰好完全反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．為了測(cè)定教室中空氣中的成分，化學(xué)教師讓興趣小組的小明同學(xué)提前收集一瓶教室中的空氣，以備上課實(shí)驗(yàn)時(shí)用．小明從實(shí)驗(yàn)室中拿了一只空集氣瓶，帶進(jìn)教室，敞口放置了一會(huì)兒，蓋上了玻璃片．
（1）你認(rèn)為小明的收集方法正確嗎？不正確．
（2）請(qǐng)你敘述正確的收集方法先將集氣瓶裝滿水，蓋上玻璃片，拿進(jìn)教室后將水倒出，靜置一會(huì)，蓋上玻璃片即可．
（3）用生活中的日用品代替集氣瓶來(lái)收集教室內(nèi)的空氣，你的方法是用礦泉水瓶子進(jìn)行上面同樣的操作．或用注射器抽取教室內(nèi)的氣體．

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同步練習(xí)冊(cè)答案