12．中國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她的團(tuán)隊(duì)從中藥中分離出青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療，已知青蒿素的分子式為C15H22O5，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．青蒿素屬于氧化物
B．青蒿素中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為15：22：5
C．青蒿素由C、H、O 三種元素組成
D．青蒿素是由15 個(gè)碳原子、22 個(gè)氫原子和5 個(gè)氧原子構(gòu)成

分析 A．根據(jù)氧化物的概念來(lái)分析；
B．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析；
C．根據(jù)青蒿素化學(xué)式的含義進(jìn)行分析解答；
D．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)分析．

解答 解：A．氧化物中只能含有兩種元素，而青蒿素是由三種元素組成的，故不屬于氧化物，故錯(cuò)誤；
B．青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，故錯(cuò)誤；
C．青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的，故正確；
D．青蒿素是由青蒿素分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，故錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列化學(xué)變化中吸收熱量的是（　　）
A．氫氣還原氧化銅B．鐵在氧氣中燃燒C．鋅和稀硫酸反應(yīng)D．動(dòng)植物的呼吸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．已知加熱氧化銅和碳粉混合物，產(chǎn)生的氣體除CO2外還有CO，某同學(xué)取一定量的碳粉和氧化銅混合物，放在玻璃管中充分反應(yīng)后玻璃管中固體全部呈紅色，冷卻后稱量固體的質(zhì)量為6.4g，生成的氣體全部通入澄清石灰水（假設(shè)二氧化碳被全吸收），最終得到白色沉淀2.5克．計(jì)算：
（1）生成二氧化碳多少克？
（2）混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)的是（　�。�
A．HCl+NaOH═NaCl+H2OB．CaO+H2O═Ca（OH）2
C．CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑D．4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．在通常情況下，一氧化氮是一種難溶于水的無(wú)色氣體，它的密度與空氣相近，一氧化氮在通常情況下遇到空氣中的氧氣，會(huì)生成紅棕色的二氧化氮（NO2）氣體．
（1）請(qǐng)寫出一氧化氮的一種物理性質(zhì)：在通常情況下，一氧化氮難溶于水．
（2）若要在實(shí)驗(yàn)室收集一瓶一氧化氮?dú)怏w，應(yīng)采用排水法．
（3）一氧化氮與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NO+O2═2NO2．
（4）根據(jù)二氧化氮的化學(xué)式，你能得到哪些信息（寫兩點(diǎn)）？二氧化氯是由氮、氧兩種元素組成的；表示1個(gè)二氧化氮分子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．水沸騰變成水蒸氣B．膽礬研碎
C．鐵鍋生銹D．石蠟熔化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．氫氧化鈣是一種白色微溶于水的粉末．俗稱熟石灰、消石灰．他的水溶液俗稱石灰水．它由生石灰和水反應(yīng)制得，該反應(yīng)的方程式是CaO+H2O═Ca（OH）2．該反應(yīng)放出（“放出”或“吸收”）大量的熱．長(zhǎng)時(shí)間放置在空氣中的氫氧化鈣會(huì)含有少量碳酸鈣雜質(zhì)，證明雜質(zhì)存在的化學(xué)方法是滴加稀鹽酸，若觀察到有氣泡產(chǎn)生，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是A、B兩種固體的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）10℃時(shí)S（A）＜S（B）．（填“＞”、“＜”或“=”）
（2）30℃時(shí)，B的溶解度為30g/100g水；
（3）A中混有少量B，提純A可采用的方法是降溫結(jié)晶．
（4）50℃時(shí)，恰好完全溶解120gA形成飽和溶液，需要水75g．
（5）50c時(shí)，20克A物質(zhì)放入50克水中，形成溶液質(zhì)量70克．此溶液為不飽和溶液（飽和溶液或不飽和溶液）．若是不飽和溶液變成飽和溶液方法加溶質(zhì)（或蒸發(fā)溶劑）．
（6）30℃時(shí)，將20gB物質(zhì)溶解在50g水中，充分溶解后，析出晶體（無(wú)結(jié)晶水）5g．
（7）50℃的A飽和溶液降溫至20℃，此過(guò)程中質(zhì)量未發(fā)生改變的是溶劑（填“溶質(zhì)”、“溶劑”或“溶液”），所得溶液是（添“是”或“否”）20℃A的飽和溶液．
（8）50℃時(shí)，A和B的飽和溶液，將低溫度，析出晶體較多的是A．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．小麗同學(xué)在一次課外實(shí)驗(yàn)探究酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)誤將過(guò)氧化氫（H2O2）溶液當(dāng)作酸與氧化鐵（Fe2O3）粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．她聯(lián)想到二氧化錳（MnO2）可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請(qǐng)你一起參與探究，并填寫下列空白．
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小麗同學(xué)一次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一  取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，觀察到木條沒(méi)有復(fù)燃，說(shuō)明H2O2溶液常溫下分解緩慢．
實(shí)驗(yàn)二  在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入wg Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，觀察到木條復(fù)燃，說(shuō)明Fe2O3能加快H2O2的分解速率．
實(shí)驗(yàn)三  待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為wg，說(shuō)明反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小麗同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
【反思評(píng)價(jià)】小江同學(xué)認(rèn)為要證明小麗同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后沒(méi)有改變．
【拓展】下表是同學(xué)們探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)：
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時(shí)間
濃度
時(shí)間/min
催化劑		30% H2O2
溶液		15% H2O2
溶液		5% H2O2
溶液
加入wg MnO20.20.82.0
加入wg Fe2O37.09.016.0
通過(guò)對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，你能得出的結(jié)論是相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好．
【延伸】小明同學(xué)看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑，還聯(lián)想到一種藍(lán)色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑，請(qǐng)你一起參與計(jì)算：
（1）CuSO4的相對(duì)分子質(zhì)量160；
（2）80g CuSO4中銅元素的質(zhì)量？（寫出計(jì)算過(guò)程）

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