某硫酸溶液100克，剛好跟13克鋅完全反應(yīng)，試求：
（1）反應(yīng)生成氣體多少克？
（2）這種硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析：（1）根據(jù)鋅的質(zhì)量求出反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量、參加反應(yīng)的硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量以及生成硫酸鋅的質(zhì)量進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式求出硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可；
（3）根據(jù)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
溶質(zhì)質(zhì)量
溶液質(zhì)量
×100%進(jìn)行解答．
解答：解：（1）設(shè)參加反應(yīng)的H2SO4的質(zhì)量為x，生成氫氣的質(zhì)量為y，生成硫酸鋅的質(zhì)量為z．
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
65   98  161   2
13g  x   y     z
65
13g
=
98
x
=
161
y
=
2
z

x=19.6g
y=32.2g
z=0.4g
（2）這種硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
19.6g
100g
×100%=19.6%
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
32.2g
13g+100g-0.4g
×100%=28.6%
答：（1）反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為0.4g；
（2）這種硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%；
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28.6%．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算能力．學(xué)生需正確書寫出化學(xué)方程式，并能正確運(yùn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行計(jì)算，才能正確答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常用試劑，下列有關(guān)水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用分析不正確的是（　�。�
A．通過(guò)測(cè)量進(jìn)入集氣瓶中水的體積測(cè)
定氧氣在空氣中含量		B．吸收熱量和吸收產(chǎn)生的二氧化硫，防止空氣污染C．防止生成的熔化物濺落瓶底使瓶底炸裂D．通過(guò)觀察集氣瓶中水的多少判斷集氣瓶中氣體是否收集滿
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、凡是均一的、穩(wěn)定的液體都是溶液
B、溶液都是無(wú)色透明的
C、可用水區(qū)分NaOH固體和NH4NO3固體
D、面粉溶于水形成溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在裝有下列溶液的燒杯里，加入過(guò)量稀硫酸，能得到白色沉淀的是（　�。�
A、Ba（OH）2溶液
B、Na2CO3溶液
C、Cu（NO3）2溶液
D、NaCl溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣，按要求回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)有②的儀器名稱
 
．
（2）某同學(xué)選用B和D兩種裝置，則他是否能制取并測(cè)量氫氣的體積？
 
（填“是”或“否”）．
B裝置與A裝置比較具有的優(yōu)點(diǎn)？
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用A和C裝置可制取氧氣，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明和小剛學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后，知道碳與氧氣反應(yīng)能夠生成CO或CO2．于是兩人聯(lián)想到木炭與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有：①2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑；②CuO+C
 高溫 
.
 
Cu+CO↑，他們想來(lái)驗(yàn)證自己的想法，請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行探究：
【猜想與假設(shè)】木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳；（2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳；（3）產(chǎn)物是
 
．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】1）檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否有CO2的方法是：
 
；
（2）如何檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否存在CO，兩人查找了資料：CO的特征反應(yīng)是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán)．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（見(jiàn)A、B、C）

實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí) 驗(yàn) 操 作實(shí)    驗(yàn)    現(xiàn)    象結(jié) 論 與 化 學(xué) 方 程 式
①按A、B、C圖連接裝置并檢查氣密性．
②裝入藥品．
③加熱．		①A中固體由黑色變?yōu)榧t色．
②B中黃色試紙變藍(lán)．
③C中溶液是
 
．		①有Cu生成．
②有
 
生成．
③有CO2生成．
【反思與評(píng)價(jià)】
①實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為了防止銅被氧化，必須先停止加熱，待銅冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒(méi)有B安全瓶，可能導(dǎo)致的后果是
 
，
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從環(huán)保角度考濾，上述裝置C后應(yīng)采取的措施是
 

③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的固體中有黑色粉末．確定黑色粉末是氧化銅還是木炭粉簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方法是
 
．
【拓展與交流】如果用D圖所示裝置代替進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從左端通入某氣體，這樣既可以排盡試管里的空氣，又能將反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物都“趕”出來(lái)，該氣體可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖A～F是初中化學(xué)中的六個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空：

（1）A實(shí)驗(yàn)試管2中產(chǎn)生的氣體是
 
 
（2）C實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用
 

（3）D實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣的體積約占空氣的
 

（4）上述實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是
 
（填字母）．
（5）若用E裝置除去O2中的水蒸氣，該液體試劑為
 

（6）F實(shí)驗(yàn)中，氣球的變化情況是
 
，寫出導(dǎo)致氣球變大的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人體缺乏維生素C（簡(jiǎn)寫“Vc”）會(huì)患?jí)难。鐖D所示為某種“維生素C”說(shuō)明書的一部分，請(qǐng)回答：
（1）“Vc”由
 
種元素組成；“Vc”相對(duì)分子質(zhì)量是
 
；“Vc”中C、H、O三種元素的原子個(gè)數(shù)比是
 
．
（2）若正常成人每天對(duì)“Vc”的最低需要量為60mg：
①當(dāng)這些“Vc”完全來(lái)自圖的“維生素C”時(shí)，則每次服用“維生素C”至少
 
_片；
②當(dāng)這些“Vc”完全來(lái)自某種新鮮蔬菜（每1000g這種蔬菜含“Vc”120mg）時(shí)，每天至少應(yīng)食用這種蔬菜
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知催化劑是能改變化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有改變的物質(zhì)．某班級(jí)化學(xué)小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后，他們想探究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應(yīng)中起催化劑的作用，設(shè)計(jì)了以下的對(duì)比實(shí)驗(yàn)和后續(xù)操作：
①稱量?jī)煞萋人徕浉?g，分別放入A和B兩支相同的試管中，再稱量1.5g氧化銅放入A試管中．
②將A和B試管同時(shí)在相同的條件下正確加熱，經(jīng)檢驗(yàn)A試管40秒后開(kāi)始產(chǎn)生氧氣，B試管2分鐘后開(kāi)始產(chǎn)生氧氣．
③停止加熱、冷卻，將A試管反應(yīng)后的混合物加水充分溶解，認(rèn)真過(guò)濾，得濾出物，洗滌并干燥．
④觀察濾出物的狀態(tài)和顏色．
⑤稱量濾出物的質(zhì)量為1.5g．
⑥將濾出物和炭粉混合，在密閉容器中高溫加熱，將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，觀察到澄清石灰水變渾濁．
請(qǐng)回答：
（1）若省略操作⑤，能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="v0jyh7y" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，為什么？
 
．
（2）若用如圖實(shí)驗(yàn)裝置（每個(gè)裝置都備有多套）和相應(yīng)操作替換第⑥步實(shí)驗(yàn)，也可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?qǐng)把圖中儀器連接成一套符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)裝置，這套實(shí)驗(yàn)裝置的接口連接順序是（填寫各接口的字母）：
a接
 
；f接
 
；
 
接d；e接b．（氣流的方向從左往右）．在已連接好的裝置中，乙裝置的作用是
 
．

（3）經(jīng)上述探究過(guò)程后得出的結(jié)論是：氧化銅
 
作氯酸鉀制氧氣時(shí)的催化劑．（填“能”或“不能”）

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