16．除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑、方法均正確的是（　�。�
物質(zhì)雜質(zhì)（少量）加入試劑及用量除雜操作方法
AKCl溶液CaCl2適量的Na2CO3溶液過濾、除去濾渣
BNaClNa2CO3過量的鹽酸加熱蒸發(fā)
CCu（NO3）2AgNO3足量銅粉過濾將濾渣烘干
DN2O2足量的碳粉加熱
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CaCl2能與適量的Na2CO3溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鈉，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯誤．
B、Na2CO3能與過量的鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，鹽酸具有揮發(fā)性，再蒸發(fā)除去鹽酸，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
C、足量銅粉能與AgNO3溶液反應(yīng)生成硝酸銅溶液和銀，再過濾即可，無需將濾渣烘干，故選項(xiàng)所采取的方法錯誤．
D、足量的碳粉能與O2在加熱條件下反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化碳，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．2017年蘇州市中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查為《實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w》，實(shí)驗(yàn)裝置如圖A：

請回答下列問題：
（1）該發(fā)生裝置連接和氣密性檢查方法是：將帶有導(dǎo)管的單孔膠塞旋緊進(jìn)大試管口，再將連接的直角導(dǎo)管口長的一端伸入水中，用雙手緊握試管的外壁，觀察到有氣泡冒出，表明該發(fā)生裝置氣密性良好．
（2）二氧化碳可用排水法收集的原因是二氧化碳微溶于水，碳酸易分解成水和二氧化碳．
（3）將澄清的石灰水分別注入用排水法和向上排氣法收集二氧化碳的兩支試管中，用膠塞旋緊，觀察到用排水法收集的二氧化碳的試管更渾濁，這說明排水法收集的二氧化碳比較純凈．
（4）圖B，同學(xué)們在振蕩試管中意外發(fā)現(xiàn)，澄清的石灰水由渾濁又變成澄清溶液．經(jīng)查閱資料得知，原來碳酸鈣在水中還能繼續(xù)和過量的二氧化碳反應(yīng)，化合生成一種可溶性的碳酸氫鈣，該物質(zhì)的化學(xué)式為Ca（HCO3）2．該實(shí)驗(yàn)采用上下振蕩的原因是讓過量的二氧化碳充分反應(yīng)．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束某小組同學(xué)觀察到發(fā)生裝置里石灰石有剩余，但已無氣泡放出，在向廢液缸傾倒三支試管的廢液時(shí)發(fā)現(xiàn)，廢液缸里有氣泡產(chǎn)生，該組同學(xué)對這一現(xiàn)象展開了熱烈的討論，有同學(xué)提出發(fā)生裝置中的剩余液體可能呈酸性，遇到另外兩支試管里的生成物，發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w，為此，該組同學(xué)對石灰石（CaCO3）和稀鹽酸反應(yīng)后的剩余液進(jìn)行了如下探究：
【實(shí)驗(yàn)操作】
①向試管中加入5粒石灰石，傾倒約試管體積$\frac{1}{3}$的稀鹽酸（1：1）；觀察不到氣泡后，仍有固體剩余；將試管靜置．
②取上層清液，用pH試紙測得溶液pH=2，說明溶液顯酸性；pH測定中，“上層清液滴到試紙上”的后一步操作是出現(xiàn)的顏色和標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照．
【實(shí)驗(yàn)思考】反應(yīng)剩余液中有哪些物質(zhì)？其中能使溶液pH=2的有哪些？
【實(shí)驗(yàn)探究】
③甲同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)排除了CaCl2的可能性．簡述其實(shí)驗(yàn)方案用pH測定，氯化鈣溶液的pH=7
④乙同學(xué)將CO2通入蒸餾水中至飽和，測得pH＞5．
⑤綜合甲、乙兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：剩余液中還含有少量鹽酸．
【拓展延伸】
假如用100g14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應(yīng)，看不到氣泡產(chǎn)生時(shí)，停止收集氣體．收集到的CO2質(zhì)量＜（選填“＞”、“＜”、“=”）8.8g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．如圖中A～G均是初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化或相互反應(yīng)關(guān)系均為初中常見反應(yīng)，其中G屬于單質(zhì)，且被稱為最理想能源，其余均為化合物，B和C物質(zhì)類別相同，D、E溶于水所得溶液的pH大于7．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去．
（1）寫出物質(zhì)D的俗名生石灰，E的化學(xué)式Ca（OH）2；
（2）滿足圖中關(guān)系的物質(zhì)F，可能屬于下列類別中①③④（填序號）
①酸        ②堿       ③鹽      ④氧化物     ⑤單質(zhì)
（3）寫出化學(xué)方程式：
B→G：Mg+2HCl═MgCl2+H2↑；E→A：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
C→B：BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl；D與A的反應(yīng)是：放熱（“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．2015年的諾貝爾化學(xué)獎頒給了研究DNA修復(fù)技術(shù)和遺傳信息保護(hù)的科學(xué)家，是因?yàn)樗麄冄芯康纳锟茖W(xué)都是在分子層次．√（判斷對錯）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．強(qiáng)酸性的“潔廁靈”可以替代管道疏通劑疏通廚房或浴室的下水道．×（判斷對錯）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．空氣中主要含有氮?dú)夂脱鯕猓鐖D所示裝置，測定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)時(shí)先在集氣瓶里加入少量水，做上記號．用彈簧夾夾緊乳膠管，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，待紅磷熄滅后，發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余，冷卻，打開彈簧夾，燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶中，液面上升到圖中的位置（約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$）．請解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于物質(zhì)的組成或構(gòu)成的說法中錯誤的是（　�。�
A．物質(zhì)一定是由微粒構(gòu)成，但不一定是由分子構(gòu)成
B．氧化物一定含有氧元素，但是含氧元素的化合物不一定是氧化物
C．單質(zhì)一定是由同種元素組成但同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
D．化合物一定是由不同種元素組成但由多種元素組成的純凈物不一定是化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．氧化汞受熱時(shí)的變化可用下圖表示，據(jù)圖得出的下列結(jié)論中錯誤的是（　�。�
A．這一變化是化學(xué)變化
B．氧化汞是由氧化汞分子構(gòu)成的
C．汞是由汞分子構(gòu)成的
D．這一變化說明在化學(xué)變化中原子不能再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．歸納是學(xué)習(xí)的重要方法．某同學(xué)學(xué)習(xí)了鹽酸后總結(jié)如圖所示的反應(yīng)關(guān)系，試回答．
①圖中A所示的物質(zhì)類別是金屬氧化物；
②反應(yīng)⑤在生產(chǎn)活動中可以用來金屬除銹；
③下列金屬能與鹽酸反應(yīng)的是AC；
A  Zn       B  Ag       C  Fe         D  Cu
④做反應(yīng)④的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在氫氧化鈉溶液中滴入幾滴鹽酸后溶液仍然顯紅色，則此時(shí)溶液中的溶質(zhì)有氯化鈉、氫氧化鈉；
⑤寫出一條符合反應(yīng)③的方程式HCl+AgNO3 =HNO3 +AgCl↓；
⑥稀硫酸與鹽酸有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)樗岬娜芤褐卸己蠬+（填粒子符號）．

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同步練習(xí)冊答案