Question

（2012?阜新）某興趣小組同學(xué)為了驗證鐵和銅的金屬活動性強弱，進行 了如下的實驗探究，請你回答有關(guān)問題．
[實驗探究]
（1）甲同學(xué)設(shè)計的實驗方案：取用砂紙打磨過的鐵絲插入到盛有硫酸銅溶液的試管中，過一會兒取出鐵絲，觀察到鐵絲表面

覆蓋一層紅色物質(zhì)

得出結(jié)論鐵比銅活動性強．
（2）乙同學(xué)設(shè)計的方案：（實驗中所用銅片，鐵片大小形狀相同）

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
	銅片的表面無氣泡產(chǎn)生 鐵片的表面有氣泡產(chǎn)生	鐵比銅活動性強

[討論交流]實驗前乙同學(xué)在配制10%的稀鹽酸時，用到的儀器有燒杯、量筒、膠頭滴管，還缺少的一種儀器是

玻璃棒

．在量取蒸餾水體積時，若仰視讀數(shù)，則會導(dǎo)致鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

＜

10%（填“＞”“＜”、“=”）
[反思評價]
（1）你認(rèn)為乙同學(xué)的方案

不合理

（填“合理”或“不合理”），理由 是：

選擇的酸不同

（2）通過上述實驗可知，比較金屬活動性強弱的方法有兩種
①

利用金屬與酸反應(yīng)比較金屬活動性強弱

②

利用金屬與鹽溶液反應(yīng)比較金屬活動性強弱

[拓展應(yīng)用]農(nóng)藥波爾多液的主要成分是硫酸銅，不能用鐵制容器盛放 波爾多液的原因是：

Fe+CuSO₄=Cu+FeSO₄

（用化學(xué)方程式表示）

Answer 1

分析：本題中，題目首先給出了兩個實驗探究方案，同學(xué)們可以根據(jù)已有的知識和題目給出的信息，就能夠很快的解決．甲同學(xué)設(shè)計的實驗方案：取用砂紙打磨過的鐵絲插入到盛有硫酸銅溶液的試管中，過一會兒取出鐵絲，觀察到鐵絲表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，得出結(jié)論鐵比銅活潑；配制10%的稀鹽酸時，用到的儀器有燒杯、量筒、膠頭滴管、玻璃棒；在量取蒸餾水體積時，若仰視讀數(shù)，水會量多了，則會導(dǎo)致鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%；我認(rèn)為乙同學(xué)的方案不合理，因為選擇的酸不同，控制變量法只能控制一個變量；通過上述實驗可知，比較金屬活動性強弱的方法有兩種：利用金屬與酸反應(yīng)比較金屬活動性強弱；利用金屬與鹽溶液反應(yīng)比較金屬活動性強弱 （或利用金屬與金屬的化合物溶液反應(yīng)比較金屬活動性強弱 ）；不能用鐵制容器盛放波爾多液的原因是：鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅．

解答：解：[實驗探究]甲同學(xué)設(shè)計的實驗方案：取用砂紙打磨過的鐵絲插入到盛有硫酸銅溶液的試管中，過一會兒取出鐵絲，觀察到鐵絲表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，得出結(jié)論鐵比銅活潑；故答案為：覆蓋一層紅色物質(zhì)      
[討論交流]配制10%的稀鹽酸時，用到的儀器有燒杯、量筒、膠頭滴管、玻璃棒；在量取蒸餾水體積時，若仰視讀數(shù)，水會量多了，則會導(dǎo)致鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%；故答案為：玻璃棒；＜
[反思評價]（1）我認(rèn)為乙同學(xué)的方案不合理，因為選擇的酸不同，控制變量法只能控制一個變量；故答案為：不合理    選擇的酸不同       
（2）通過上述實驗可知，比較金屬活動性強弱的方法有兩種：利用金屬與酸反應(yīng)比較金屬活動性強弱；利用金屬與鹽溶液反應(yīng)比較金屬活動性強弱 （或利用金屬與金屬的化合物溶液反應(yīng)比較金屬活動性強弱 ）；故答案為：①利用金屬與酸反應(yīng)比較金屬活動性強弱； ②利用金屬與鹽溶液反應(yīng)比較金屬活動性強弱 （或利用金屬與金屬的化合物溶液反應(yīng)比較金屬活動性強弱 ） 
[拓展應(yīng)用]不能用鐵制容器盛放波爾多液的原因是：鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，故答案為：Fe+CuSO₄=Cu+FeSO₄

點評：金屬的活動性順序是中考的重點內(nèi)容之一，本題既考查了實驗現(xiàn)象的描述、化學(xué)方程式的書寫，又考查了學(xué)生的實驗設(shè)計能力，綜合性比較強，同學(xué)們要認(rèn)真掌握．本考點經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題、填空題和實驗題中．