【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關問題:
(1)圖E的目的是______。
(2)寫出實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式______,可選擇的裝置組合是______(填字母),其基本反應類型是______。
(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是______(填字母),還需進行的改進地方是______,反應的化學方程式是______。
(4)丙同學用下圖進行排空氣法收集氧氣,氣體應從______(填“a”或“b”)端通入。
(5)常溫下,硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水。實驗室可在常溫下用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應生成硫化氫氣體和硫酸亞鐵。若制取硫化氫氣體,從上圖中選擇的實驗裝置是______。
【答案】檢查裝置氣密性 2KClO3 2KCl+3O2↑ AC或AD 分解反應 A 在試管口放一團棉花 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ a BC
【解析】
(1)根據(jù)實驗操作可看出,圖E的目的是檢查裝置氣密性。
(2)氯酸鉀在二氧化錳作催化劑、加熱的條件下反應生成氯化鉀、氧氣,加熱固體制取氣體選擇發(fā)生裝置A,氧氣的密度比空氣的密度大,可用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水 ,可用排水法收集,故選AC或AD。由一種物質發(fā)生化學反應生成兩種或兩種以上物質的反應是分解反應。
(3)加熱固體制取氣體選擇發(fā)生裝置A,若使用高錳酸鉀制取氧氣,要在試管口放一團棉花,以防高錳酸鉀顆粒堵塞導氣管,反應的化學方程式是:2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 。
(4)氧氣的密度比空氣的密度大,進入以后占據(jù)下方空間,空氣則被趕到上方空間而易從b端排出,所以氧氣從a端通入。
(5)固液常溫反應制取氣體選擇發(fā)生裝置B,硫化氫的密度比空氣的密度大,可用向上排空氣法收集,選擇收集裝置C,硫化氫能溶于水,不能用排水法收集。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E、F為初中學過的常見的六種物質,且它們含有一種相同元素,C、E、F為氧化物,且F為黑色固體,F中兩種元素質量比為4:、B、D分別為酸、堿、鹽溶液中的一種,A溶液藍色。用“一”相連的兩種物質能發(fā)生反應,用“”表示一種物質可以轉化為另一種物質圖中并沒有表示出所有的反應及轉化關系。請回答問題:
寫出C、D的化學式:C______,D______;
寫出E轉化為B的化學方程式______;
發(fā)生置換反應時有明顯的顏色變化,顏色變化是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是寶貴的自然資源,如圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。請按要求回答相關問題:
(1)空氣屬于______ (填“純凈物”或“混合物”),X是空氣中含量最多的氣體,其分子式為______。
(2)圖中分離空氣的過程屬于______變化(填“物理”或“化學”)。
(3)空氣中含有的少量稀有氣體的化學性質______(填“活潑”或“穩(wěn)定”)。
(4)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的化學反應方程式為______;氧氣的密度比空氣的______(填“大”或“小”)。
(5)寫出NH3合成尿素的化學反應方程式______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列如圖所示的裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題。
(1)指出標號儀器的名稱:① ,② 。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ,應選擇的發(fā)生裝置是 ,可以用E裝置收集氧氣的原因是 ,當觀察到 的現(xiàn)象時,說明氧氣已收集滿,集滿氧氣的集氣瓶應 (填“正”或“倒”)放在桌面上.
(3)制取并收集一定量的二氧化碳,就選擇的裝置是 ;欲制得干燥的二氧化碳,還需將氣體通過盛有 (填藥品名稱)的洗氣瓶F.
(4)用收集到的氧氣與二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗,G中集氣瓶底部盛少量水的原因是 ,H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯 色.
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【題目】(8分)加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣時,反應時間和剩余固體質量如圖.
(1)根據(jù)質量守恒定律,該反應產(chǎn)生的氧氣質量為 g.
(2)求原固體混合物中氯酸鉀的質量是多少?
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【題目】某工廠與從含有CuSO4的廢液中回收金屬銅,并得到工業(yè)原料硫酸亞鐵,其工業(yè)流程如圖:
(1)操作Ⅰ的名稱是______,需要用到的玻璃儀器除燒杯之外還有______操作Ⅲ的名稱是______.
(2)加入過量A物質的化學式是______
(3)加適量B物質的化學式是______,加入適量B物質時反應的化學方程式是______.
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【題目】“生命至上、安全第一”,為及時發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏,某燃氣公司常在天然氣中加入少量具有特殊氣味的乙硫醇(C2H5SH)。乙硫醇在空氣中也能燃燒,反應的化學方程式為2C2H5SH+9O24CO2+6H2O+2X.下列說法錯誤的是( 。
A. 乙硫醇是由三種元素組成的化合物
B. 乙硫醇中氫元素的質量分數(shù)最小
C. 乙硫醇中硫、氫元素的質量比為1:6
D. X的化學式為SO2
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【題目】某同學設計了如下圖所示的實驗裝置探究“分子的性質”,請據(jù)圖回答下列問題:
[進行實驗]圖I是課本中的某個探究實驗,幾分鐘后燒杯甲中可觀察到的現(xiàn)象是_________,此實驗說明了分子____________________。
[實驗改進]老師對圖I所示的裝置進行了改進(如圖II所示),并進行了下列操作:
①取一長條形濾紙,等距離滴加無色酚酞試液;
②將滴加了無色酚酞的長條形濾紙放入一潔凈的試管中,并在試管口塞一團脫脂棉;
③再往脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。
幾分鐘后可觀察到的現(xiàn)象是________________________,該實驗說明了_____________________。
[分析討論]
(1)若實驗II的現(xiàn)象不明顯,應當進行的改進操作是____________________________。
(2)改進后圖II所示裝置的主要優(yōu)點是______________________。
(3)實驗過程中,若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是________________________。
[拓展延伸]同學們經(jīng)過討論后認為,圖I和圖II所示裝置雖能夠證明分子的性質,但無法證明影響分子性質的因素,于是又設計了圖III和圖IV所示裝置:
(1)按照圖III和圖IV所示裝置操作、幾分鐘后燒杯B中溶液變化有何不同_________________。
(2)對比圖III和圖IV所示的裝置,說明了_________________________________________。
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【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生。該小組同學進行如下探究。
(猜想與假設)小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明說:不可能含有N2,因為________。
小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO_______。
該小組同學認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
(進行實驗)
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復燃 |
(得出結論)(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有_______。
(2)由實驗②______(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是______。
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