稀硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象,老師在課堂上欲帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明它們之間發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

(1)請(qǐng)寫出氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

(2)李海提出可以通過測量在稀硫酸溶液中不斷滴加氫氧化鈉溶液過程中溶液pH的變化得出結(jié)論,請(qǐng)描述測量溶液pH的方法 。

(3)化學(xué)反應(yīng)過程中通常伴隨有能量變化,查閱資料發(fā)現(xiàn)中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)。劉梅同學(xué)提出可以利用在氫氧化鈉固體中滴加稀硫酸,測量反應(yīng)過程中溫度的變化情況達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的。這一方案立即被同學(xué)們認(rèn)為不完善。你認(rèn)為方案不完善的原因是 。大家一起討論了實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案,大家都認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)要得到科學(xué)的結(jié)論需要控制相等的量是 。隨后大家根據(jù)科學(xué)的方案重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中溫度隨滴加氫氧化鈉溶液質(zhì)量變化情況記錄如下表:

氫氧化鈉體積(ml)

0

2

4

5

6

7

8

9

10

溫度(℃)

20

20.5

24

24. 8

25.2

24.3

23.6

21

20

分析以上數(shù)據(jù),氫氧化鈉完全反應(yīng)時(shí)消耗的稀硫酸體積是 ml;一段時(shí)間后,溫度降低的原因是 。

(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出兩種不同的實(shí)驗(yàn)方法證明氫氧化鈉溶液中加入稀硫酸,兩者發(fā)生反生了化學(xué)反應(yīng)。

方法一: 。

方法二: 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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在二氧化硫中,硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是

A.66.7% B.50% C.33.3% D.3.1%

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下列工業(yè)上制備物質(zhì)的過程屬于物理變化的是

A.海水曬鹽 B.用氯化鈉制取純堿

C.鐵礦石煉鐵 D.煅燒石灰石制生石灰

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化學(xué)與生活密切相關(guān),請(qǐng)按要求填空。

(1)作干電池電極的非金屬單質(zhì)是 (填名稱)。

(2)因具可燃性常作氣體燃料的氧化物是 (填化學(xué)式)。

(3)某食品干燥劑的成分是生石灰,其干燥原理是 (用化學(xué)方程式表示)。

(4)CO2是優(yōu)良滅火劑, CO2能滅火的原因是 。

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通過實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是( )

A.①分離溶液中NaCl和CaCl2兩種溶質(zhì)

B.②檢驗(yàn)蠟燭燃燒生成的水

C.③鑒定溶液中溶質(zhì)是否含有碳酸根

D.④用水吸收CO

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下列物質(zhì)的化學(xué)式中,書寫正確的是

A.氧化鎂MgO2 B.硫酸鉀KSO4

C.碳酸鈉NaCO3 D.氯化鈣CaCl2

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用化學(xué)的眼睛看世界,能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

(1)墻內(nèi)開花墻外香,從微觀角度分析其原因是 。

(2)CO2與CO的組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)不同,是因?yàn)?u> 。

(3)化學(xué)反應(yīng)前后,各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等,是因?yàn)榉磻?yīng)前后 。

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化學(xué)反應(yīng)的能量變化與人類生活聯(lián)系密切。

(1)小魔術(shù)“吹氣生火”的表演過程:用嘴通過一根細(xì)長的玻璃管對(duì)著蒸發(fā)皿中的一團(tuán)棉花吹氣,之后棉花就燃燒起來!按禋狻蹦苁姑藁ㄈ紵饋淼脑蚴 (填編號(hào))。

A.使溫度達(dá)到棉花燃燒所需的最低溫度

B.提供了充足的氧氣

C.增加了可燃物

D.降低了棉花的著火點(diǎn)

(2)做飯時(shí),燃?xì)饣鹧娉尸F(xiàn)黃色或橙色火焰,鍋底出現(xiàn)黑色說明 不足導(dǎo)致燃?xì)馊紵怀浞帧?/p>

(3)某種即熱飯盒內(nèi)部結(jié)構(gòu)如右圖所示。需要加熱食物時(shí),讓盒內(nèi)的水與生石灰接觸即可。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

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下列關(guān)于分子的敘述,正確的是

A.物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的 B.分子是化學(xué)變化中的最小微粒

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