11．我能寫(xiě)出下列數(shù)字“2”表示的意義：
①M(fèi)g2+一個(gè)鎂離子帶有兩個(gè)單位的正電荷②H2O1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子③2H氫原子的個(gè)數(shù)為2．

分析 ①標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)．
②標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目．
③標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)．

解答 解：①標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，Mg2+中的“2”表示一個(gè)鎂離子帶有兩個(gè)單位的正電荷．
②標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目，H2O中的“2”表示1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子．
③標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，2H中的“2”表示氫原子的個(gè)數(shù)為2．
故答案為：①一個(gè)鎂離子帶有兩個(gè)單位的正電荷；②1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子；③氫原子的個(gè)數(shù)為2．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查了元素符號(hào)不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標(biāo)在元素符號(hào)不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖所示裝置可用來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣的含量．
（1）先關(guān)閉活塞，把螺旋狀的銅絲在酒精燈上燒熱后，迅速插入試管，接觸試管底部的一小塊白磷，同時(shí)塞緊橡膠塞，觀察到的現(xiàn)象是白磷燃燒，發(fā)出黃色火焰，放出熱量，生成濃厚的白煙．
（2）待試管冷卻后，打開(kāi)活塞，觀察到的現(xiàn)象是水被吸入試管中約容積的五分之一，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是白磷燃燒消耗氧氣，使氣體減少容積的五分之一，管內(nèi)的壓強(qiáng)減小．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們可以得出：氧氣約占空氣體積的五分之一．
（4）實(shí)驗(yàn)中，測(cè)出的數(shù)據(jù)可能比實(shí)際要偏小，請(qǐng)列舉兩點(diǎn)原因：白磷的量不足，裝置漏氣
（5）從本實(shí)驗(yàn)中可以得出氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)？（寫(xiě)兩點(diǎn)性質(zhì)）難溶于水，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，請(qǐng)回答：
（1）量取8mL水，應(yīng)選用10mL的量筒．
（2）膠頭滴管用過(guò)后應(yīng)用清水沖洗，再去吸取其他藥品．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱燒杯里的液體時(shí)，燒杯底部應(yīng)墊放石棉網(wǎng)．
（4）把石灰石塊狀固體放入試管中的方法是先把容器橫放，把石灰石放在容器口以后，再把容器慢慢豎立起來(lái)，使石灰石緩緩的滑到容器底部，以免打破容器．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng)：
a鐵架臺(tái)；  b酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)，下同），其中二氧化錳起催化作用．請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣．
（3）如果用裝置E收集氣體結(jié)束后應(yīng)先撤導(dǎo)管再熄滅酒精燈．
（4）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取氧氣選用的裝置是B，指出裝置中的一個(gè)不足是導(dǎo)管口沒(méi)有放一小團(tuán)棉花，這樣會(huì)導(dǎo)致的后果是高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．草酸是“消字靈”的主要成分之一，其分子構(gòu)成如圖，下列關(guān)于草酸的敘述正確的是（　�。�
A．草酸由2個(gè)氫原子、2個(gè)碳原子、4個(gè)氧原子構(gòu)成
B．草酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
C．草酸的化學(xué)式為H2C2O4
D．草酸的相對(duì)分子質(zhì)量為90g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．氫氧化銫是一種可溶性堿，其化學(xué)式為CsOH，則有關(guān)的下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．CsOH在水溶液中的電離方程式為：CsOH═Cs++OH-
B．CsOH溶液能使酚酞試液變紅
C．因?yàn)镃sCl是易溶于水的鹽，所以CsOH溶液與稀鹽酸不發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)
D．CsOH溶液與MgCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，有氫氧化鎂沉淀生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．“魚(yú)浮靈”主要成分是過(guò)碳酸鈉（xNa2CO3•yH2O2），俗稱(chēng)固體雙氧水．興趣小組對(duì)其進(jìn)行以下探究：
【性質(zhì)探究】
（1）取少量“魚(yú)浮靈”于試管中加水，有持續(xù)細(xì)小氣泡緩慢放出；向試管中加入少量MnO2粉末，產(chǎn)生大量氣泡．將復(fù)燃，說(shuō)明有O2生成．
（2）取實(shí)驗(yàn)（1）中上層清液，測(cè)得溶液pH＞7；向溶液中滴加足量稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說(shuō)明有CO2生成．
結(jié)論：過(guò)碳酸鈉具有Na2CO3和H2O2的雙重化學(xué)性質(zhì)．
【組成測(cè)定】為了測(cè)定某魚(yú)浮靈樣品中活性氧含量（說(shuō)明：活性氧含量是指產(chǎn)品中能轉(zhuǎn)化為O2的氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），某活動(dòng)小組取10克樣品，利用如圖裝置進(jìn)行產(chǎn)品中活性氧含量測(cè)定和過(guò)碳酸鈉（xNa2CO3•yH2O2）組成的測(cè)定（雜質(zhì)對(duì)測(cè)定無(wú)影響）．
【查閱資料】過(guò)碳酸鈉能與酸反應(yīng)放出CO2和O2．

（3）實(shí)驗(yàn)前先緩慢通N2一段時(shí)間，加熱銅網(wǎng)至紅熱后，再緩慢滴入過(guò)量稀硫酸，直至A中樣品完全反應(yīng)；繼續(xù)緩慢通N2，其目的是使殘留在裝置中的氣體全部被吸收．
（4）若先滴入稀硫酸，后加熱銅網(wǎng)，會(huì)導(dǎo)致x：y的值偏大（填“偏大”或“偏小”）．
（5）實(shí)驗(yàn)測(cè)得C裝置中銅網(wǎng)增重1.2g，D裝置增重2.2g．該產(chǎn)品中活性氧含量為12%%．x：y=2：3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．a(chǎn)、b 兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．將t1℃時(shí)b 的飽和溶液升溫到t2℃，溶液質(zhì)量不變
B．將t2℃時(shí)a 的飽和溶液降溫至t1℃，溶液質(zhì)量減小
C．t2℃時(shí)，兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)a 一定大于b
D．t2℃時(shí)，兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1℃，兩溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列圖象不能正確反映對(duì)應(yīng)的反應(yīng)過(guò)程的是（　�。�
A．
向一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸
B．
用一定量的過(guò)氧化氫制取氧氣
C．
等質(zhì)量的鎂和氧氣在點(diǎn)燃的條件下充分反應(yīng)
D．
相同質(zhì)量的鐵粉和鋅粉分別放入足量稀鹽酸中

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