如圖是甲、乙兩固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，看圖后回答下列問(wèn)題：
（1）40℃時(shí)，甲物質(zhì)溶解度為
 
．
（2）兩條曲線相交的含義是
 
．
（3）20℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
．
（4）30℃時(shí)，向100g水中加入
 
物質(zhì)，充分溶解后，所得溶液是
 
溶液（填“飽和”或“不飽和”），所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（5）甲、乙兩種物質(zhì)在40℃時(shí)的飽和溶液，降低到30℃時(shí)，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
．
考點(diǎn)：固體溶解度曲線及其作用,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)溶解度曲線的意義進(jìn)行分析解答，交點(diǎn)表示在該溫度下二者的溶解度相等，據(jù)圖即可知道各物質(zhì)在不同溫度小的溶解度數(shù)值，根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行解答即可．
解答：解：（1）據(jù)圖可以看出，40℃時(shí)，甲物質(zhì)溶解度為35g，故填：35g；
（2）兩條曲線相交表示在30℃時(shí)兩種物質(zhì)的溶解度相等，故填：在30℃時(shí)兩種物質(zhì)的溶解度相等；
（3）據(jù)圖可以看出，20℃時(shí)乙的溶解度大于甲的溶解度，故填：乙＞甲；
（4）30℃時(shí)，甲和乙的溶解度是20g，向100g水中加入20g甲或乙，充分溶解后得到的是飽和溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
20g
120g
×100%≈16.7%，故填：20g甲或乙，飽和，16.7%；
（5）甲、乙兩種物質(zhì)在40℃時(shí)的飽和溶液，降低到30℃時(shí)，有晶體析出，故溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小，故填：變�。�
點(diǎn)評(píng)：掌握溶解度曲線的意義以及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中五種常見(jiàn)的純凈物，五種物質(zhì)中只有A為黑色其余都為無(wú)色，A、E為單質(zhì)其余都為化合物，B、C所含元素相同，相對(duì)分子質(zhì)量：C＞B＞D=18；由于條件不同A和E反應(yīng)可生成B也可生成C．五種物質(zhì)在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“-”表示相連物質(zhì)間能反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間可轉(zhuǎn)化，部分反應(yīng)物和生成物沒(méi)有列出）．試推斷并回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）A的化學(xué)式是
 
；B的化學(xué)式是
 
．
（2）C、D發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）D→E的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．
（4）氣體B的一種化學(xué)性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某檸檬汁的pH約為2，對(duì)該檸檬汁的酸堿性的判斷正確的是（　�。�
A、呈酸性B、呈堿性
C、呈中性D、無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關(guān)．
（1）在空氣中
 
制品（填“鋁”或“鐵”）更耐腐蝕．
（2）人們大量使用的是合金而不是純金屬，這是因?yàn)楹辖鹁哂懈鄡?yōu)良性能，例如：鋼比純鐵硬度
 
（填“大”或“小”）．
（3）鐵在氧氣中燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）硫酸和鹽酸都能除鐵銹，寫(xiě)出鹽酸與鐵銹主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（5）下列四個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，不能觀察到明顯現(xiàn)象的是
 
；試管A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；要證明Cu、Fe、Al的金屬活動(dòng)性順序，需要做的實(shí)驗(yàn)是
 
（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列生活中的現(xiàn)象，與物質(zhì)的溶解性無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、揭開(kāi)啤酒瓶蓋，有大量氣泡溢出
B、冬天玻璃窗戶上結(jié)“冰花”
C、燒開(kāi)水時(shí)，沸騰前有大量氣泡逸出
D、把糖水放在冰箱里冷藏，杯底出現(xiàn)了晶體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題
（1）溫度越高，溶解度越小的物質(zhì)是（填寫(xiě)代號(hào)）
 
；
（2）現(xiàn)有t1℃時(shí)A的飽和溶液，使其變?yōu)椴伙柡腿芤嚎刹捎玫姆椒ㄊ?div id="5tjdscl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）從A、B兩物質(zhì)的混合物中提純A物質(zhì)，一般采用
 
的方法．
（4）t2℃時(shí)，將25gA放入100g水中，發(fā)現(xiàn)固體先全部溶解，一段時(shí)間后又有晶體析出，請(qǐng)你解釋A固體全部溶解的原因
 
，固體全部溶解后的溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．
（5）當(dāng)溶液的濃度都用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（m）表示時(shí)，下列說(shuō)法中不正確的是（選填序號(hào)）
 
．
①t1℃時(shí)，A、C兩種物質(zhì)的溶解度相等，兩種溶液的濃度也相等
②t2℃時(shí)，A、B、C三種溶液的濃度可能相等
③將t2℃的A、B、C三種飽和溶液的溫度分別降至t1℃時(shí)，A溶液中析出的晶體最多
④將t2℃的A、B、C三種飽和溶液的溫度分別降至t1℃時(shí)，所得溶液濃度的大小順序?yàn)閙（B）＞m（A）=m（C）
⑤將t1℃的A、B、C三種溶液分別升溫，其濃度都不可能發(fā)生變化
⑥將t1℃的A、B、C三種溶液分別降溫，其濃度都可能發(fā)生變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，取等質(zhì)量t2℃的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液，分別蒸發(fā)等量水后恢復(fù)至t2℃，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、原飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)a＞b=c
B、恢復(fù)至t2℃時(shí)，三種溶質(zhì)一定都是飽和溶液
C、恢復(fù)至t2℃時(shí)，析出溶質(zhì)的質(zhì)量b=c＞a
D、若繼續(xù)降溫至t1℃，三種溶液一定都是飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列措施或事故處理方法不正確的是（　�。�
A、進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前，用燃著的蠟燭做“燈火試驗(yàn)”
B、炒菜時(shí)油鍋著火，用水撲滅
C、CO中毒時(shí)，應(yīng)將病人迅速轉(zhuǎn)移到室外
D、廚房煤氣管道泄氣，立即關(guān)閉閥門并開(kāi)窗通風(fēng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

探測(cè)火星已成為我國(guó)航天科技發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)，但要把人類送上送上火星，還有許多航天技術(shù)問(wèn)題需要解決．例如：如何提供在往返路程中宇航員呼吸所需要的氧氣和消除呼吸過(guò)程產(chǎn)生的二氧化碳？這就是一個(gè)值得研究的問(wèn)題．已知一個(gè)成年人平均每天大約呼吸1×104～2×104L空氣，如果呼出氣體中氧氣含量為16%（體積分?jǐn)?shù)），而目前飛船飛往火星來(lái)回一趟需兩年的時(shí)間．若在飛船發(fā)射時(shí)攜帶所需的氧氣，則質(zhì)量很大，將大大提高發(fā)射的成本和難度．
請(qǐng)計(jì)算每位航天員來(lái)回火星一趟，理論上需要氧氣
 
～
 
kg．（已知氧氣的密度是1.43g/L）

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