【題目】實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體,如圖所示,為探究其成分,化學(xué)小組進行了如下探究。
[提出問題] 這瓶無色液體是什么呢?
[交流討論] 大家討論后一致認為這瓶無色液體不可能是蒸餾水,理由是_______,認為也不可能是硝酸,理由是______。
[作出猜想] 猜想一:該液體可能是過氧化氫溶液;
猜想二:該液體可能是稀硫酸。
[實驗探究] (1)取該液體適量于試管中,向其中加入少量______粉末,發(fā)現(xiàn)沒有氣泡產(chǎn)生,說明猜想一不正確。
(2)為證明猜想二成立,同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案:
方案 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 取該液體適量于試管中,向其中滴加________ | 溶液變紅 |
② | 取該液體適量于試管中,向其中滴加少量氯化鋇溶液 | _______ |
③ | 取該液體適量于試管中,向其中滴加_____溶液 | 產(chǎn)生大量氣泡 |
[得出結(jié)論] 綜合以上方案可知該液體是稀硫酸。
[反思交流] (1)為了防止標簽受損,傾倒液體時標簽應(yīng)______。
(2)方案②中涉及的化學(xué)方程式為______。
【答案】蒸餾水是純凈物,質(zhì)量分數(shù)不是5% 每個硝酸分子中只有1個氫原子 二氧化錳 紫色石蕊試液 產(chǎn)生白色沉淀 碳酸鈉 朝向手心 H2SO4+BaCl2=2HCl+BaSO4↓
【解析】
[交流討論]水是純凈物,不含有溶質(zhì),故不會出現(xiàn)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),故不可能是蒸餾水;硝酸的化學(xué)式為HNO3,標簽上“H”右下角有個“2”;
故填:蒸餾水是純凈物;一個硝酸分子中只含有一個氫原子;
[實驗探究](1)根據(jù)該液體不是過氧化氫溶液的結(jié)論,所以是向液體中加入二氧化錳驗證不是過氧化氫溶液,沒有氣泡產(chǎn)生;
故答案為二氧化錳;
(2)實驗的結(jié)論是硫酸,故能使石蕊試液變紅,能使氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀,能使碳酸鈉溶液產(chǎn)生氣體,故填:
方案 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 取該液體適量于試管中,向其中滴加紫色石蕊溶液 | 溶液變成紅色 |
2 | 取該液體適量于試管中,向其中滴加少量氯化鋇溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
3 | 取該液體適量于試管中,向其中滴加碳酸鈉溶液 | 產(chǎn)生大量氣泡 |
[反思交流]
(1)傾倒液體藥品時,標簽要向著手心,防止殘留的液體腐蝕標簽;
故答案為向著手心;
(2)硫酸能與氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸,故填:H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖中用“”表示反應(yīng)的方向,用“—”表示連線兩端的物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)變化。現(xiàn)已知A是紅棕色固體,B存在于人體胃液中,C是一種氣體單質(zhì),F常用于配制波爾多液,他們之間的部分轉(zhuǎn)換關(guān)系見圖(部分反應(yīng)物生成物省略)。
(1)B的化學(xué)式為_______。
(2)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是_______,反應(yīng)②的條件是________。
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式______,其在生產(chǎn)生活中可用于________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組利用下圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證,據(jù)圖回答下列問題。
(1)如圖1所示,沿燒杯壁向燒杯內(nèi)傾倒二氧化碳。
① 觀察到的現(xiàn)象為 。
② 根據(jù)實驗現(xiàn)象,可得出二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是 、 。該實驗說明二氧化碳能用來 。
(2)如圖2所示,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第 (填序號)號棉球先變成 色,通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的物理性質(zhì)是 。發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中出處處有化學(xué)。結(jié)合你所學(xué)的知識回答下列問題:
(1)如圖是一種照明用的臺燈.其中標示的各部件中,屬于合成材料的是____(填序號)。銅質(zhì)插頭是利用了金屬銅的_______性。
(2)小明在家燒柴火煮飯,他往灶膛里塞滿木柴,結(jié)果不僅燃燒不旺,反而產(chǎn)生了很多濃煙,這說明可燃物充分燃燒通常要考慮兩點:一是燃燒時有足夠的空氣;二是燃料與空氣要有_________。同時小明還發(fā)現(xiàn)鍋底有一層黑色的物質(zhì),該黑色的物質(zhì)是____。
(3)使用硬水會給生活帶來許多麻煩,我們常用_____的方法來降低水的硬度。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,從中獲取的信息正確的是( 。
A.升高溫度可使丙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
B.t2℃乙、丙兩種溶液所含溶質(zhì)的質(zhì)量一定不同
C.t1℃甲、丙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均為16.7%
D.t2℃甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小順序為乙>甲=丙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A.一定量的鎂在過量的氧氣中充分燃燒 | B.向 20℃時飽和氯化鈉溶液中逐漸加入硝酸鉀固體 | C.向盛有一定量硫酸銅溶液的燒杯中逐漸加入鐵粉至過量 | D.向等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉中分別加入等濃度的稀鹽酸至過量 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某水泥廠新進一批石灰石原料,該廠檢驗室為了測定該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取該樣品 12g 與足量稀鹽酸在燒杯中恰好完全反應(yīng)(假設(shè)石灰石樣品中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng),而且也不溶于水),有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如表:(燒杯的質(zhì)量為 82g)
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | ||
實驗數(shù)據(jù) | 燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量 | 石灰石樣品的質(zhì)量 | 燒杯和其中混合物的總質(zhì)量 |
152.0g | 12.0g | 159.6g |
(1)反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為_____;
(2)求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù);(結(jié)果保留一位小數(shù)) _________
(3)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?(結(jié)果保留一位小數(shù)) _________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室制取有關(guān)氣體的實驗裝置如下圖所示。
(1)寫出標號儀器的名稱:①是_____;②是_____。
(2)分解過氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式為_____,發(fā)生裝置為_____(填字母。下同);要得到純度高的氧氣,收集裝置要選用_____。
(3)實驗室用固體氯酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是:2KClO32KCl+3O2↑,該反應(yīng)的基本類型是_____,二氧化錳具有_____作用;用氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置為_____。
(4)實驗室制取并收集少量二氧化碳的裝置組合,一般選_____,有關(guān)的化學(xué)方程式是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)有關(guān)信息,完成下列填空:
鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖中 ______ ,鈉元素屬于 ______ 填“金屬”或“非金屬”元素;
氯原子的相對原子質(zhì)量為 ______ ;
在化學(xué)反應(yīng)中,鈉原子容易 ______ 填“得到”或“失去”,下同個電子,氯原子容易 ______ 1個電子;形成化合物的化學(xué)式為 ______ .
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