寫(xiě)出下列方程式:
(1)鋅與硫酸銅溶液反應(yīng).
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與大理石反應(yīng)制取二氧化碳.
 
       
(3)一氧化碳還原氧化銅.
 

(4)一氧化碳還原氧化鐵.
 
    
(5)一氧化碳還原四氧化三鐵
 
考點(diǎn):書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.
解答:解:(1)鋅與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鋅和銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu.
(2)稀鹽酸與大理石反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
(4)一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
(5)一氧化碳還原四氧化三鐵生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe3O4+4CO
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2
故答案為:(1)Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu;(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(3)CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2;(4)Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;(5)Fe3O4+4CO
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某工廠產(chǎn)生的銅屑中含有少最鐵屑.現(xiàn)要回收利用其中的銅,需除去其中的鐵屑,張山同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
(1)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中,從回收利用率角度考慮,你愿意選擇
 
方案.
(2)寫(xiě)出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
方案甲
 

方案乙
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素(1)定義:具有相同
 
 
)的一類原子的總稱一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別:
 
不同
(2)元素的表示方法:元素符號(hào)用
 
名稱的第一個(gè)字母大寫(xiě).
(3)元素符號(hào)的意義:宏觀意義
 
,微觀意義
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程中發(fā)生的變化是化學(xué)變化的是( 。
A、食物腐敗變質(zhì)
B、分離液體空氣制氧氣
C、水結(jié)冰
D、蠟燭熔化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體四氧化三鐵
B、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生白霧
C、電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),兩極都有氣泡產(chǎn)生,最后負(fù)極與正極收集到氣體的體積比為1:2
D、打開(kāi)濃鹽酸的瓶口會(huì)有白霧出現(xiàn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將9.8克的氯酸鉀與2克二氧化錳混合加熱來(lái)制取氧氣,待反應(yīng)完全后,剩余固體的質(zhì)量變?yōu)?.96克,則制得氧氣的質(zhì)量為多少克?生成的氯化鉀在剩余固體中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.(以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)若以高錳酸鉀為原料,用C、D裝置制取、收集氧氣時(shí),C裝置中一處明顯的錯(cuò)誤是
 
;試管口略向下傾斜的原因是
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先
 
,后
 

(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
;如果用圖2裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鄱陽(yáng)湖是中國(guó)最大的淡水湖,2011年5月其中心卻成了“草原”.因此,節(jié)約用水、防止水體污染應(yīng)成為我們的自覺(jué)行為.下列做法正確的是
 

A、水體有自凈能力,末經(jīng)處理的生活污水可任意排放
B、由于學(xué)習(xí)緊張,一件襯衫也要用洗衣機(jī)洗,以節(jié)約時(shí)間
C、城市生活污水、工業(yè)廢水應(yīng)遵循“先凈化,后排放”的原則
D、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,下列關(guān)于水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、水是一種最常見(jiàn)的溶劑
B、水是由氫、氧元素組成的
C、電解水時(shí),正極產(chǎn)生的氣體是氧氣
D、淡水資源豐富,不必節(jié)約用水

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同步練習(xí)冊(cè)答案