15.在實(shí)驗(yàn)室里,同學(xué)們做氧氣的制取、性質(zhì)的分組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中各小組要消耗兩瓶氧氣.經(jīng)計(jì)算這兩瓶氧氣在通常狀況下的質(zhì)量共約為0.72g,若要用10%的過(guò)氧化氫溶液和MnO2來(lái)制取氧氣:
(1)過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)為-1,它屬于氧化物(填“氧化物”、“混合物”或“單質(zhì)”)
(2)至少需要向每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組提供該溶液15.3克.提示:10%過(guò)氧化氫溶液的密度為1.04g/cm3
(3)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室中有下列儀器,為保證同學(xué)們安全順利地制取氧氣,應(yīng)選擇的儀器有②③ (寫(xiě)序號(hào))
(4)街頭露天燒烤不僅產(chǎn)生大量有害氣體污染環(huán)境,衛(wèi)生狀況也令人擔(dān)憂,而且設(shè)備簡(jiǎn)陋,容易導(dǎo)致肉類(lèi)燒焦.在燒焦的肉類(lèi)中含有一種強(qiáng)致癌物質(zhì)3,4-苯并芘,它的化學(xué)式是C20H12,C20H12分子中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比20:1.

分析 (1)根據(jù)化合物中元素的化合價(jià)為0解答;
(2)根據(jù)每個(gè)小組消耗的氧氣量,利用化學(xué)方程式可計(jì)算出需要過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量;
(3)進(jìn)而計(jì)算該溶液的體積,依據(jù)該溶液的體積選擇反應(yīng)的容器,從而選擇出所用到的儀器.
(4)根據(jù)化學(xué)式來(lái)確定原子個(gè)數(shù),利用相對(duì)原子質(zhì)量來(lái)計(jì)算元素的質(zhì)量比;

解答 解:(1)過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)為m,
則(+1)×2+2m=0,m=-1,它屬于氧化物;
(2)設(shè)生成0.72g氧氣時(shí)所需的過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量是x
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
 68                          32
 x×10%                  0.72g
$\frac{68}{x×10%}=\frac{32}{0.72g}$
x=15.3g
答:至少需要向每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組提供該溶液15.3克.
(3)7.65g10%過(guò)氧化氫溶液的體積為:$\frac{15.3g}{1.04g/c{m}^{3}}$≈14.71cm3=14.71mL
所以反應(yīng)的容器應(yīng)該是②250ml的錐形瓶,20mL的試管做反應(yīng)容器體積相對(duì)14.71mL來(lái)說(shuō)太小,不利于氣體制取,選擇②后再選擇儀器③,這樣搭配有利于反應(yīng)順利進(jìn)行且能對(duì)反應(yīng)速度進(jìn)行控制,因此不選裝置④,該過(guò)程不需要加熱所以不選⑤,也不用鐵架臺(tái)固定,所以不選⑥,只用②③便能順利實(shí)驗(yàn).
(4)在C20H12中,C、H原子的個(gè)數(shù)為20、12,
則C、H元素的質(zhì)量比為(12×20):(1×12)=20:1,
故答案為:(1)-1;氧化物;
(2)15.3g
(3)②③;
(4)20:1.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,主要考查了根據(jù)化學(xué)方程式來(lái)計(jì)算有關(guān)的量,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)儀器選擇的方法,屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.一定條件下,下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g1.7   2.27.90.9
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)6.602.7
則反應(yīng)后A的質(zhì)量為3.4g;該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng);
該反應(yīng)中C和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為79:18.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

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(1)從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知,金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是它們的最外層電子數(shù)不同;CO和CO2性質(zhì)不同的原因是它們的分子構(gòu)成不同;NaOH溶液和Ca(OH)2溶液都能使酚酞溶液變紅的原因是它們的溶液中都含有OH-;由此可見(jiàn):物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì).
(2)圖1反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,該反應(yīng)過(guò)程中氫原子和氧原子結(jié)合成水分子;圖2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合成水分子.
由此可見(jiàn):得到同一物質(zhì),運(yùn)用的化學(xué)反應(yīng)原理可能不同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物.某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)圍繞這幾類(lèi)化合物進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng).
(1)右圖是某試劑瓶標(biāo)簽上的內(nèi)容.要把10 g這種濃硫酸稀釋為20%的硫酸,需要水的質(zhì)量為39g.稀釋濃硫酸時(shí),不可將水倒進(jìn)濃硫酸里,請(qǐng)解釋其原因濃硫酸的密度比水的大,并且濃硫酸在溶解的時(shí)候要放出大量的熱,放出的熱足以使水沸騰,而引起酸液的迸濺,所以為了防止酸液迸濺引起危險(xiǎn),而應(yīng)該將濃硫酸慢慢注入水中,并不斷攪拌.
(2)為探究一瓶氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況,同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
①取少量該固體樣品置于試管中,向其中加入一種無(wú)色溶液,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明該樣品中含有碳酸鈉,由此可確定該固體已發(fā)生變質(zhì).則無(wú)色溶液可能是鹽酸.
②為探究該固體中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉,同學(xué)們又進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn).已知碳酸鈉的水溶液呈堿性,它的存在會(huì)對(duì)氫氧化鈉的檢驗(yàn)造成干擾.將下表填寫(xiě)完整.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論或化學(xué)方程式

除去碳酸鈉
取少量該固體樣品溶于水配成溶液,滴加適量的氯化鋇溶液,充分反應(yīng)后過(guò)濾有白色沉淀生成有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
檢驗(yàn)是否含有氫氧化鈉在濾液中滴加酚酞溶液溶液變紅  該樣品中含有氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化不能一步實(shí)現(xiàn)的是( 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.2015年中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命.請(qǐng)回答:
(1)早在東晉時(shí)期名醫(yī)葛洪的著作《肘后備急方》中就有抗瘧法“青蒿一握,以水二升漬,絞取汁,盡服之”,這里的“水”作溶劑(選填“溶質(zhì)”或“溶劑”).
(2)上述水煎青蒿治療瘧疾,藥性很不穩(wěn)定,效果很差.屠呦呦改用乙醇控溫60℃,藥效顯著提高.經(jīng)過(guò)多次提取失敗后,1971年屠呦呦用一種更適宜的物質(zhì)從青蒿中提取青蒿素,這種提取物對(duì)瘧原蟲(chóng)的抑制率達(dá)到了100%,這種適宜的物質(zhì)是C
(填下表中的編號(hào)).
編號(hào)ABCD
物質(zhì)丙醇煤油乙醚四氯化碳
沸點(diǎn)/℃97.4180~310℃34.576.5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.加熱銅粉觀察到的現(xiàn)象是:紅色固體逐漸變黑;該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.已知碳酸鈣在高溫下可分解生成氧化鈣和二氧化碳.同學(xué)們從山上采集到一種石灰石(主要成分為碳酸鈣),他們?nèi)?60g該樣品進(jìn)行煅燒實(shí)驗(yàn)(所含雜質(zhì)在煅燒過(guò)程中不發(fā)生變化),測(cè)得反應(yīng)后固體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如表:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(提示:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
反應(yīng)時(shí)間∕st0t1t2t3t4t5t6
反應(yīng)后固體的質(zhì)量∕g160150140132124116116
(1)當(dāng)石灰石完全反應(yīng)后,生成CO2的質(zhì)量為44g;
(2)求該石灰石中含CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置來(lái)制取并收集二氧化碳?xì)怏w

(1)裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)收集CO2時(shí)不能用B裝置的原因是二氧化碳能夠溶于水,用C裝置來(lái)收集CO2時(shí)導(dǎo)管口下端位置應(yīng)在b(選填“a”或“b”)處;檢驗(yàn)所得氣體是否為CO2的反應(yīng)原理是(用化學(xué)方程式表示)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)因?qū)嶒?yàn)需要,有甲、乙兩個(gè)化學(xué)興趣小組準(zhǔn)備對(duì)裝置做如下改進(jìn).甲組:將試管換成錐形瓶(配適當(dāng)?shù)碾p孔塞),以便制得較多量的CO2;乙組:將長(zhǎng)頸漏斗換成普通漏斗,以使操作更方便.
你認(rèn)為以上可行的是甲組的方案.

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