5.實驗室選用如圖所示的裝置制取二氧化碳氣體(混有氯化氫、水蒸氣)和進行有關實驗,請回答:
(1)寫出制取二氧化碳反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)如果要證明制得的氣體中混有氯化氫氣體,就把A裝置與E裝置連接,E裝置中觀察到的現(xiàn)象是有白色沉淀生成,寫出有關反應的化學方程式AgNO3+HCl=HNO3+AgCl↓.
(3)如果要驗證制得的氣體是二氧化碳,除A裝置外,還應選用圖裝置中的C(填裝置序號).
(4)若要將二氧化碳中混有的水蒸氣除去,除A裝置外,還應選用如圖裝置中的B(填裝置序號).

分析 (1)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳進行分析;
(2)根據(jù)氯化氫溶于水形成鹽酸,鹽酸和硝酸銀反應生成氯化銀沉淀和硝酸進行分析;
(3)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水進行分析;
(4)根據(jù)濃硫酸有吸水性進行分析.

解答 解:(1)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)氯化氫溶于水形成鹽酸,鹽酸和硝酸銀反應生成氯化銀沉淀和硝酸,所以E裝置中觀察到的現(xiàn)象是:有白色沉淀生成,化學方程式為:AgNO3+HCl=HNO3+AgCl↓;
(3)二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,所以要驗證制得的氣體是二氧化碳,除A裝置外,還應選用圖裝置中的C;
(4)濃硫酸有吸水性,所以要將二氧化碳中混有的水蒸氣除去,除A裝置外,還應選用如圖裝置中的B.
故答案為:(1)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)有白色沉淀生成,AgNO3+HCl=HNO3+AgCl↓;
(3)C;
(4)B.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.水是一種重要的資源.
(1)自來水廠凈水常用到活性炭,其作用是吸附作用.
(2)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題.如圖是采用膜分離技術的反滲透法海水淡化裝置,對海水加壓后只有水分子可以通過淡化膜,離子等其他粒子均不能通過淡化膜.
①左側淡水屬于bd(填字母,符合題意的選項都選)
a、混合物    b、純凈物    c、單質(zhì)     d、化合物
②下列說法正確的是abc(填字母,符合題意的選項都選)
a、右側海水溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大
b、右側海水溶劑質(zhì)量減少
c、蒸餾也可以使海水淡化.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.分類、推理、對比、類比是學習和理解化學概念、原理、規(guī)律等常用的思想方法.以下對這些方法的運用正確的是( 。
A.根據(jù)物質(zhì)所含元素種類不同,可以將純凈物分為單質(zhì)和化合物
B.復分解反應有水或沉淀或氣體生成,則有水或沉淀或氣體生成的反應都是復分解反應
C.對比鎂原子和氦原子的最外層電子數(shù)均為2,可以得出兩者的化學性質(zhì)相似
D.氫氧化鈉、氫氧化鈣都能使酚酞溶液變紅,所以堿都能使酚酞溶液變紅

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.根據(jù)要求寫出下列符號或符號的意義
意義銀元素2個鈉離子2個氫原子硝酸
符號Ag2Na+2HHNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.某化肥的部分說明書如圖.請回答:
(1)該化肥屬于化學肥料中的D(填字母).
A.鉀肥B.氮肥C.磷肥D.復合肥
(2)KH2PO4中磷元素的化合價為+5.
(3)NH4NO3分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為2:4:3.
(4)16kgNH4NO3與12kg尿素[CO(NH22]的含氮量相等.
(5)從“注意事項”看,該化肥的性質(zhì)是易溶于水(或受熱易分解)(寫一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和氣體凈化實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器).試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

(1)寫出圖中標號的儀器名稱:a錐形瓶;b集氣瓶.
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,首先應該進行的操作是檢驗裝置氣密性.
(3)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取干燥的氧氣時,所選用的裝置為BE(填寫裝置的字母代號),寫出發(fā)生反應的表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)檢驗集氣瓶中的氣體為氧氣的具體方法是用帶火星的木條插入集氣瓶中,若木條復燃,且證明氣體是氧氣.
(5)氧氣是一種比較活潑的氣體,常溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生反應,寫出鐵在氧氣中燃燒的表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(6)如果用銅來測定空氣中氧氣的含量,寫出涉及的表達式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.請結合“圖1”和“圖2”回答問題.

(1)寫出“圖1”中有標號儀器的名稱:a分液漏斗,b集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣,可選用裝置 A 和E(填序號)組合.裝入藥品前要先檢驗裝置氣密性,該反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用雙氧水和二氧化錳制氧氣,選擇 B 作為發(fā)生裝置,檢查氣密性的方法是:用彈簧夾夾緊橡膠管,打開分液漏斗開關,向分液漏斗中注水,浸沒分液漏斗下端管口,繼續(xù)注水,分液漏斗中形成一段穩(wěn)定的水柱,證明裝置氣密性良好.
(4)用“圖2”裝置制取 CO2 并驗證相關性質(zhì)(F 裝置的作用是吸收鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體)
①生成 CO2反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
②“圖2”發(fā)生裝置的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止;
③H 裝置中的現(xiàn)象可說明 CO2 具有的性質(zhì)是二氧化碳密度比空氣大,不助燃不可燃(至少寫兩點)

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

14.黃銅是銅、鋅合金.為測定某黃銅中銅的質(zhì)量分數(shù),現(xiàn)取20g該樣品粉碎,加入適量稀硫酸,恰好完全反應,生成氫氣0.2g(Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑).計算:
(1)黃銅樣品中鋅的質(zhì)量.   
(2)黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列想法或做法不科學的是( 。
A.合理開采化石燃料,延長使用年限
B.使用氫氣、太陽能等淸潔能源,可減少環(huán)境污染
C.燃燒和緩慢氧化都會放出熱量
D.為快速逃離火災現(xiàn)場,可乘坐電梯逃生

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