盛放在油罐車內(nèi)的石油產(chǎn)品在振蕩時產(chǎn)生靜電，容易引起火災甚至爆炸，若在油罐車尾部掛一條拖地的鐵鏈便可以防止事故的發(fā)生，這是利用鐵的
 
 性；農(nóng)藥波爾多液的成分之一是CuSO4，不能用鐵桶盛放波爾多液的原因是：
 
 （用化學方程式表示）．
考點：金屬的物理性質(zhì)及用途,金屬的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，鐵具有導電性，鐵能與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，據(jù)此解答．
解答：解：在油罐車尾部掛一條拖地的鐵鏈能將產(chǎn)生的靜電導出，利用的是鐵的導電性；鐵能與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，不能用鐵桶盛放波爾多液，故填：導電，F(xiàn)e+CuSO4=FeSO4+Cu．
點評：本題考查了金屬的用途，完成此題，可以依據(jù)金屬的性質(zhì)進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列現(xiàn)象的文字表達式
（1）實驗室制取二氧化碳的原理
 

（2）檢驗二氧化碳的原理
 

（3）二氧化碳通入石蕊試液中試液有紫變紅的
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將一支充滿純凈二氧化碳氣體的試管倒置于盛有澄清石灰水的水槽中（如圖），同時輕輕振蕩．
（1）可觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）反應的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知碳酸氫銨的化學式為NH4HCO3，計算：
（1）碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量．
（2）碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比．
（3）158gNH4HCO3中含氮多少克．
（4）等質(zhì)量的NH4HCO3和CO（NH2）2中氮元素的質(zhì)量比．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的文字表達式，指出基本反應類型：
①紅磷在氧氣中燃燒
 
，
 
；
②木炭在空氣燃燒
 
，
 
；
③鐵絲在氧氣中燃燒
 
，
 
；
④硫在空氣中的燃燒
 
，
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學化學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①
 
；②
 
；
（2）麗寧同學想用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用
 
（填字母），向該發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前必須
 
，該步聚的詳細操作
 
如用F裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿的方法是
 
；在結(jié)束實驗時要先撤離導管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 

（3 ）超情同學在實驗室中選用A裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用E 裝置收集氧氣，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復燃．其原因可能是
 
．超情同學針對過氧化氫與二氧化錳混合在錐形瓶中的反應很劇烈，下面提出實驗安全注意事項中合理
 
（填編號）．
①控制液體的滴加速度  ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱錐形瓶
（4）實驗室常用鋅粒和稀硫酸溶液[H2SO4]反應生成硫酸鋅和氫氣來制取氫氣，該化學反應式為
 
．
其中裝置A、B、C都可以用來實驗室制取氫氣，比較這三個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點
 

（5）常溫下，氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水，在實驗室中，常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物的方法制取氨氣．
①采用上述方法制取氨氣應選擇
 
（填字母序號）作為氣體的發(fā)生裝置；
②同學們一致認為，選擇E裝置收集氨氣不合理，理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有
 
、
 
、
 
、其中
 
顯電性，帶正電荷的原子叫做
 
，帶負電荷的原子叫
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具，如圖是鐵鍋的示意圖．
（1）鐵鍋中含有的金屬單質(zhì)是
 
（寫化學式）．
（2）炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅，其原理是
 
．
（3）鋁鍋輕便、耐用，其原因是
 
、
 
．
（4）廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄，應回收利用，這樣做的意義是
 
．
（5）鐵制品在一定條件下能生銹，疏松的鐵銹不能阻礙里層的鐵繼續(xù)與
 
反應，因此鐵制品可以進一步銹蝕．防止自行車鏈條生銹的合理措施是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

按要求用正確的化學符號表示：
（1）2個氮原子
 
．    （2）銨根離子
 
．（3）地殼中含量最多的非金屬元素
 
．（4）5個氧分子
 
．（5）氧化鎂中鎂元素顯+2價
 
．（6）3個亞鐵離子
 
．（7）構(gòu)成氯化鈉晶體的陰離子
 
．（8）硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖
 
．

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