8.請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾略)回答有關(guān)問題.

(1)寫出儀器名稱a集氣瓶,b水槽
(2)實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑;如果改用高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;所選用制取氣體的發(fā)生裝置為(填代號,下同)G,欲收集比較純凈的氧氣,應(yīng)選用的收集裝置為D.
(3)實驗室制取二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,選用的制取裝置組合是AB或EB,驗滿時將燃著的木條放瓶口,木條始終不熄滅,可能的原因是裝置漏氣.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和用途分析回答;
(2)發(fā)生裝置由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定,收集裝置由氣體的密度和溶水性決定;
(3)發(fā)生裝置主要取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置主要取決于氣體的密度和溶水性;如果裝置漏氣就收集不到氣體.

解答 解:(1)由常用儀器的名稱和用途可知:a為集氣瓶;,b為水槽.
(2)實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑;如果改用高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;屬于加熱固體制取氣體,所選用制取氣體的發(fā)生裝置為G,欲收集比較純凈的氧氣,應(yīng)用排水法收集,選用的收集裝置為D.
(3)實驗室通常用稀鹽酸與大理石(或石灰石)反應(yīng)制取二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;其反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件是常溫,應(yīng)選固-液不加熱型的發(fā)生裝置可選用的發(fā)生裝置是A或E,二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,只能用向上排空氣法收集,所選用的收集裝置是B;驗滿時將燃著的木條放瓶口,木條始終不熄滅,可能的原因是裝置漏氣.
故答案為:(1)集氣瓶,水槽;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、G、D;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O、AB或EB、裝置漏氣.

點評 本道題主要考查了氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選取,氣體的收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定,另外還要考慮氣體是否有毒、是否與空氣反應(yīng)、是否與水反應(yīng)等等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.小紅同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒后,采用如圖所示裝置將上層液體進行過濾,請問:
(1)加明礬的作用是吸附雜質(zhì),加速雜質(zhì)的沉降
(2)圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流,漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止濾液濺出.
(3)操作過程中,她還發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢,原因可能是濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁
(4)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能是因為①濾紙破損②液面高于濾紙的邊緣③儀器本身不干凈
(5)改進裝置后過濾,得到了澄清透明的水,她興奮地宣布:我終于制得了純水!對此你是否同意他的看法?不同意理由是因為此水中還含有可溶性物質(zhì)若要制取純水還需要的凈化方法是蒸餾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.化學(xué)與生活息息相關(guān),請用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題.
物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定其用途,現(xiàn)有干冰、甲烷、氫氣、水銀四種物質(zhì),請選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用化學(xué)式填空.
①沼氣的主要成分是CH4;       
②能用作高能、無污染燃料的是H2;
③能用于人工降雨的是CO2;      
④溫度計中的金屬是Hg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.在探究燃燒的條件時進行如下實驗,請問:
(1)取相同大小的乒乓球碎片和濾紙碎片分別放在一塊薄銅片的兩側(cè),加熱銅片底部.該實驗的結(jié)論是什么?
(2)請你設(shè)計實驗,證明燃燒的條件之一需要可燃物.可用鑷子夾取分別蘸有汽油、水的棉球,放在酒精燈火焰上,蘸汽油的棉球燃燒,蘸水的棉球沒有燃燒,說明燃燒與物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)(請寫出實驗的操作和現(xiàn)象)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)現(xiàn)有H、C、S、O、Ca五種常見的元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示):
①形成酸雨的主要氣體SO2;           ②能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體CO2;
③人體中含量最多的物質(zhì)H2O;         ④石灰水的主要成分Ca(OH)2
(2)家庭廚房實際上是一個化學(xué),請回答下列問題:
①目前多數(shù)家庭開始使用天然氣作為燃料,天然氣充分燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O.
②油鍋著火可用鍋蓋蓋滅,滅火原理是隔絕氧氣.
(3)雪碧是我們?nèi)粘I钪谐R姷奶妓犸嬃,其中含CO2、H2O和檸檬酸(具有與醋酸相似的化學(xué)性質(zhì))等物質(zhì).
①小麗同學(xué)取適量的雪碧汽水于試管中,稍稍加熱后產(chǎn)生大量的氣泡,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為:H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.
②將雪碧充分煮沸后滴入石蕊試液,溶液呈紅色,使石蕊試液 變紅的物質(zhì)是檸檬酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.水在生活、生產(chǎn)中和化學(xué)實驗中起著十分重要的作用.
自來水廠凈化水的過程為:取水→過濾→吸附→消毒,高鐵酸鉀(K2FeO4)能用作絮凝劑.
(1)制備K2FeO4的化學(xué)方程式為2Fe(OH)3+3Cl2+10KOH═2K2FeO4+6X+8H2O,則X的化學(xué)式為KCl,K2FeO4中鐵元素的化合價為+6.
(2)自來水廠凈化水的過程不能(填“能”、“不能”)將硬水軟化成軟水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).該小組同學(xué)進行如下探究.

探究一:定性探究氣體的成分.
【猜想與假設(shè)】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明說:不可能含有N2,因為根據(jù)質(zhì)量守恒定律(或化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變),反應(yīng)物中不含氮元素.
小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO有毒.
該小組同學(xué)認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】(1)由實驗①可知該氣體中肯定含二氧化碳,寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)由實驗②不能(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過少時,帶火星的木條也不能復(fù)燃.
探究二:定量探究.
小明取了一定量該維C泡騰片,放入足量的水中,將產(chǎn)生的氣體全部通入足量的澄清石灰水,充分反應(yīng)后,將瓶中的沉淀過濾出來,稱得質(zhì)量為10g,求生成的二氧化碳氣體的質(zhì)量.(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

17.下列實驗中能說明分子可以再分成原子的事實是( 。
A.水變成水蒸氣B.水通電分解成氫氣和氧氣
C.氧化汞受熱分解成汞和氧氣D.降溫條件下氧氣變成液氧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示實驗操作中錯誤的是(  )
A. 
   過濾溶液
B.
   量筒的讀數(shù)
C. 
     裝置氣密性檢查
D.
  氧氣的驗滿

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同步練習(xí)冊答案