13.我們在探究物質燃燒的條件時,向在盛有80℃熱水的燒杯底部的白磷通入氧氣時,奇跡發(fā)生了:白磷在水下燃燒起來,寫出該化學反應方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5.待溫度恢復至室溫時,向水中滴加紫色石蕊試液,你預測會顯紅色,寫出發(fā)生該現(xiàn)象的化學反應方程式P2O5+3H2O=2H3PO4

分析 根據(jù)磷和氧氣反應生成五氧化二磷分析;
根據(jù)五氧化二磷溶于水生成磷酸,酸能使紫色石蕊試液變色分析;

解答 解:磷與氧氣發(fā)生燃燒生成五氧化二磷反應的化學方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,生成的五氧化二磷溶于水生成磷酸,磷酸顯酸性能使紫色石蕊試液變紅,反應的化學方程式為:P2O5+3H2O=2H3PO4
答案::4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;紅;P2O5+3H2O=2H3PO4

點評 此題主要考查磷燃燒化學方程式的書寫和非金屬氧化物與水反應的化學方程式書寫屬于基礎考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

3.80克溶質的質量分數(shù)為10%的氯化鉀溶液中,溶質的質量為8 g,溶劑的質量為72 g.
(1)一變:若向原溶液中加入40g水,則所得溶液的溶質質量分數(shù)為6.7%(計算結果精確到0.1%)
(2)二變:若向原溶液中加入20g氯化鉀固體(固體全部溶解),則所得溶液的溶質質量分數(shù)為28%
(3)三變:若使原溶液的溶質質量分數(shù)變?yōu)?%,則應加水80 g.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

4.在一石灰石樣品其中混有一些不含鈣元素的雜質,經分析其中含碳酸鈣(CaCO3)90%
(1)計算CaCO3中鈣的質量分數(shù)
(2)計算該樣品中鈣的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.用如圖裝置完成以下實驗:
(1)探究燃燒條件:若B處盛放木炭.
Ⅰ.先在A處通入氮氣一段時間后,在B處加熱,B、C處沒有明顯變化;
Ⅱ.待B處冷卻至室溫,在A處通入氧氣一段時間后,B、C處沒有明顯變化;
Ⅲ.在A處繼續(xù)通入氧氣,然后在B處加熱,發(fā)現(xiàn)木炭燃燒,C處變渾濁.
Ⅰ與Ⅲ對比,說明燃燒的條件之一是燃燒需要有氧氣參加;Ⅱ與Ⅲ對比,說明燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點.
(2)模擬工業(yè)煉鐵:若B處盛放氧化鐵粉末.在A處通入一氧化碳一段時間后,B處下方用噴燈加熱,B處可觀察到的現(xiàn)象為紅色粉末逐漸變成黑色,尾氣處理的方法為點燃尾氣或收集尾氣.A處的化學反應方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)鐵生銹是因為:鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣同時接觸反應;用鹽酸除去鐵銹的化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.在探究CO2與NaOH溶液反應的實驗時,小丫向裝有CO2氣體的鋁制易拉罐中,加入一定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動易拉罐,發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟,但過一段時間后,易拉罐又重新鼓起來(反應過程中溫度的變化忽略不計).
[討論]根據(jù)易拉罐變癟現(xiàn)象,小丫認為CO2能與NaOH溶液反應,但小龍認為不足以得出此結論,需補充下列實驗.
實驗操作現(xiàn)象結論
取罐中的溶液少量放入試管中,再滴加足量稀鹽酸,觀察現(xiàn)象產生氣泡證明CO2與NaOH溶液混合有新物質生成
[結論]CO2與NaOH反應的化學方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
[提出問題]易拉罐為什么又重新鼓起來?是不是反應又產生了氣體,該氣體的成分是什么?
[查閱資料]①Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性,只有在高溫條件下才會分解;
②鋁不僅與酸反應,還能與堿溶液反應2Al+2NaOH+2H2O═2X+3H2↑,X的化學式為NaAlO2
[實驗驗證]①將易拉罐口打開,迅速用燃著的木條伸入罐口,發(fā)出“噗”的一聲,產生淡藍色火焰,片刻后熄滅.結論:該過程產生的是H2
②取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,無明顯變化.片刻后再加入少量的氫氧化鈉濃溶液,產生氣泡.該步實驗的目的是對比.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.CO2通入NaOH溶液中沒有明顯現(xiàn)象,CO2與NaOH是否發(fā)生了化學反應呢?某化學興趣小組的同學們對此進行了探究
【查閱資料】①通常情況下,1體積水溶解1體積的CO2;
②在一定濃度的溶液中,有微溶物生成的復分解反應也能發(fā)生.
【實驗探究】小紅同學設計了如圖所示的實驗裝置(錐形瓶內充滿CO2),并進行實驗
打開瓶塞和活塞,使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中,立即關閉活塞(漏斗中仍有溶液剩余),觀察到U型管右側的紅墨水液面降低(填“升高”、“降低”或“不移動”),小紅根據(jù)現(xiàn)象判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應,理由是U型管內右側液面下降,說明錐形瓶內的壓強減小,從而說明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應.
【反思與評價】小明認為小紅的實驗方案不嚴密,理由是二氧化碳溶于水也會使錐形瓶內的壓強變。
【拓展實驗】興趣小組的同學們?yōu)榇擞衷O計了如表所示的兩種方法,進一步探究,請?zhí)顚懕砀?br />
實驗方法操作過程現(xiàn)象實驗結論
方法一取小紅實驗后錐形瓶內的溶液適量,加入足量CaCl2溶液產生白色沉淀CO2與NaOH發(fā)生了反應
方法二取小紅實驗后錐形瓶內的溶液適量,加入足量稀鹽酸;有氣泡產生
【反思與評價2】同學們經過討論,認為【拓展實驗】的方法一(填“方法一”或“方法二”)依然不嚴密,理由是2NaOH+CaCl2═Ca(OH)2↓+2NaCl(用化學方程式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.一定條件下,在托盤天平的左右兩盤上各放一只燒杯,均加入質量分數(shù)相同、體積相等的稀鹽酸,調整天平呈平衡狀態(tài).下列實驗操作,最終仍能使天平保持平衡的是( 。
A.向左、右兩燒杯中分別加入相等質量的Fe、CaO,反應后鹽酸有剩余
B.向左、右兩燒杯中分別加入相等質量的Al、Zn,兩種金屬完全溶解
C.向左、右兩燒杯中分別加入相等質量的Mg、Al,反應后兩種金屬均有剩余
D.向左、右兩燒杯中分別加入5.6 g Fe和1.8 g Al,兩種金屬完全溶解

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

2.小敏在協(xié)助老師清理實驗室時,發(fā)現(xiàn)有一瓶碳酸鈉和氯化鈉組成的混合液.他想測定該溶液中碳酸鈉和氯化鈉的質量分數(shù),為此設計并進行了如下實驗.
【實驗】取該混合液50克,向其中逐滴加入稀鹽酸,當加入稀鹽酸的質量為20克、40克、60克時,生成氣體的質量見下表(氣體的溶解度忽略不計).
第Ⅰ組第Ⅱ組第Ⅲ組
稀鹽酸質量/克204060
生成氣體質量/克2.2m5.5
試分析計算:
(1)【實驗】中,第二組數(shù)據(jù)m為4.4克. 
(2)混合液中碳酸鈉的質量分數(shù)是多少?(4分)(本題計算結果精確至0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示,夾子開始處于關閉狀態(tài),將液體A滴入試管②與氣體B充分反應,打開夾子,可發(fā)現(xiàn)試管①內的水立刻沸騰了.則液體A和氣體B的組合可能是下列的( 。
A.氫氧化鈣溶液、一氧化碳B.硝酸銀、氯化氫
C.酒精、氧氣D.水、甲烷

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