海洋是地球上最大的儲水庫,浩瀚的海洋蘊含著豐富的化學資源.
(1)從海水中獲取淡水,常用的操作方法是
 
;
(2)海水曬鹽能夠得到粗鹽和鹵水,鹵水中含有MgCl2、KCl、MgSO4等物質(zhì),右圖是三種物質(zhì)的溶解度曲線.回答下列問題:
①t2℃時,氯化鎂飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 
(填表達式);
②將t3℃時這三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t2℃,下列說法不正確的是
 

A、降到t2℃時,三種物質(zhì)的溶液都是飽和溶液
B、降溫過程三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都在逐漸減小
C、t3℃時KCl和MgSO4飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
D、降溫至t2℃時,三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是MgCl2>MgSO4>KCl
③粗鹽經(jīng)過提純,可得純凈的氯化鈉,農(nóng)業(yè)上常用溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%~20%的氯化鈉溶液來選種,某農(nóng)科所用30kg純凈的氯化鈉可配制
 
kg 15%的選種液.
(3)從鹵水中可提取金屬鎂,如圖是從鹵水中提取鎂的簡單流程.

操作①的名稱為
 
,上述過程中,沉淀B與試劑C發(fā)生的反應是中和反應,則該反應的化學方程式是
 
考點:對海洋資源的合理開發(fā)與利用,固體溶解度曲線及其作用,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關系,有關溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:溶液、濁液與溶解度,常見的鹽 化學肥料
分析:(1)根據(jù)海水淡化方法分析;
(2)①根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算公式分析;
②根據(jù)三種物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化情況分析解答;
③根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算;
(3)根據(jù)從鹵水中可提取金屬鎂的過程分析.
解答:解:(1)海水淡化的方法主要是將雜質(zhì)除去,將水提煉出即可,例如多級閃急蒸餾法;
(2)①t2℃時,氯化鎂飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)可以按照該溫度時的溶解度計算,即:
ag
100g+ag
×100%
=
110a
100+a
%

②A、硫酸鎂的溶解度隨溫度的降低而升高,降到t2℃時,硫酸鎂溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,故錯誤;
B、降溫過程中,由于氯化鎂和氯化鉀的溶解度減小,會有晶體析出,故質(zhì)量分數(shù)減小,而硫酸鎂溶液中溶質(zhì)與溶劑的量不變,故質(zhì)量分數(shù)不變,故錯誤;
C、t3℃時KCl和MgSO4的溶解度相等,故飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等,正確;
D、降溫至t2℃時,三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是MgCl2>MgSO4>KCl,正確;故選AB;
③設可配制溶液的質(zhì)量為x,則:x×15%=30kg,x=200g;
(3)操作①分離溶液和不容物,故名稱為過濾;沉淀B為氫氧化鎂,試劑C為鹽酸,發(fā)生的反應是中和反應,則該反應的化學方程式是:Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O.
故答案為:(1)多級閃急蒸餾法;
(2)①
100a
100+a
%
;
②AB;
③200;
(3)過濾;Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O.
點評:本題主要考查了溶解度曲線的識別和對實驗過程的綜合分析,綜合性強,難度較大.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列儀器不能用于加熱及作反應容器的是( 。
A、試管B、量筒C、燃燒匙D、燒杯

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中有一種變化與其他三種變化不同,它是( 。
A、水蒸發(fā)B、火藥爆炸
C、煤燃燒D、鐵生銹

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示:是某實驗小組同學設計的探究燃燒條件的裝置圖:用氣球密封的兩只試管中各放入少量的紅磷和白磷,在燒杯中有60℃的水、底部也放有一小塊白磷.把兩只試管同時放入燒杯中,一會可以觀察到左試管內(nèi)產(chǎn)生白煙,兩只氣球都脹大,右試管餒和水中都沒有發(fā)生燃燒.請你參與分析:
(1)右邊試管口氣球脹大的原因
 

(2)水中的白磷不能燃燒是因為缺少的條件是
 

(3)試管內(nèi)的紅磷不能燃燒的原因是
 
.說明白磷比紅磷的著火點
 
.(選填“低”或“高”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

分別代表A2和B2兩種不同單質(zhì)的分子,它們能反應生成新物質(zhì)X,如圖是該反應的微觀示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、X是由4種元素組成
B、反應過程中共出現(xiàn)了4種分子
C、該反應為置換反應
D、參加反應的A2和B2分子數(shù)之比為3:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出圖1中裝置A中用于加熱的a儀器名稱
 

(2)利用圖1中A裝置制取氧氣的化學方程式為
 
;
(3)若用圖1中C裝置來收集氧氣,待集氣瓶中的水排完以后,在水下面用玻璃片蓋住瓶口,小心地把集氣瓶移出水槽,
 
放在桌面上.
(4)實驗室收集某氣體只能用圖1中裝置E,由此說明該氣體具有的物理性質(zhì)是
 

(5)小英同學用用雙氧水與二氧化錳制取氧氣,選擇的上述發(fā)生裝置
 
,選擇能收集氧氣的裝置是
 
(在圖2的4個裝置中選擇,填編號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

在測定空氣中氧氣含量的實驗中,小強采用了如圖所示裝置:在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣,給裝有細銅絲的玻璃管加熱,同時緩慢推動兩個注射器活塞,至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進一步變化時停止加熱,待冷卻至室溫,將氣體全部推至一個注射器內(nèi),觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化.
(1)在實驗加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是
 

(2)小強測得實驗結(jié)果如下:
反應前注射器內(nèi)氣體總體積反應后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)
 
2l%(填“>”、“=”、“<”).造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是
 
.(填序號)
①沒有交替緩緩推動兩個注射器活塞;②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫;③加入銅絲量太少;④加熱時間太短.

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有a氧氣  b空氣 c堿式碳酸銅 d氯酸鉀 e臭氧(O3 )f水 g氧化鎂   h高錳酸鉀;其中屬于單質(zhì)的有(寫序號)
 
;屬于化合物的有
 
,其中
 
屬于含有氧元素的化合物,
 
屬于氧化物;屬于混合物的有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是有關氧氣的知識結(jié)構圖(部分反應條件省略,參加反應的氧氣為足量),請回答下列問題:

(1)反應①的文字表達式為
 
,基本反應類型為
 

(2)反應③中二氧化錳的作用是
 

(3)在做反應⑤實驗時,要預先在盛放氧氣的集氣瓶中放
 
實驗時并未出現(xiàn)燃燒的現(xiàn)象,可能的原因是
 

(4)反應④和⑤說明氧氣具有
 
的性質(zhì).
(5)你還學習過哪些物質(zhì)能與氧氣反應?請寫出一個與上述反應不重復的化合反應的文字表達式
 

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