學習的目的在于應用，二氧化碳和石灰水的反應方程式
 
；請寫出這一反應在下列兩項中的應用
（1）在實驗室中
 

（2）在現(xiàn)實生活中
 
．
考點：堿的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見的堿 堿的通性
分析：首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可，二氧化碳和石灰水的反應在實驗室中可以檢驗二氧化碳的存在，在現(xiàn)實生活中可以使用石灰漿抹過的墻壁變得堅硬．
解答：解：二氧化碳和石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水，反應的化學方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
二氧化碳和石灰水的反應在實驗室中可以檢驗二氧化碳的存在，在現(xiàn)實生活中可以使用石灰漿抹過的墻壁變得堅硬．
故答案為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；檢驗二氧化碳的存在；使用石灰漿抹過的墻壁變得堅硬．
點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力和化學知識在生活中的應用，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某固體可能由C、CuO、Fe中的一種或幾種物質(zhì)組成．將其放在試管中，如右圖所示高溫加熱．可觀察到澄清石灰水變渾濁，此時停止加熱，將試管密封并冷卻至室溫，然后往試管中加入足量的稀硫酸（提示：CuO可與稀硫酸反應生成CuSO4 和H2O），觀察到有氣泡冒出，且紅色物質(zhì)明顯增加．請根據(jù)這些信息，回答下列問題：
（1）該固體由
 
種物質(zhì)組成．
（2）當澄清的石灰水變渾濁時，說明左側(cè)試管內(nèi)的反應產(chǎn)生了
 
氣體，左側(cè)試管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應的化學方程式是
 
．
（3）上述有氣泡生成的化學反應方程式是
 
．
（4）紅色物質(zhì)增加的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)：稀鹽酸；熟石灰；濃硫酸；燒堿，在生產(chǎn)生活中有廣泛用途，請用該物質(zhì)的化學式填空．
（1）可以除去水壺內(nèi)水垢的是
 
；
（2）在空氣中易潮解且變質(zhì)的是
 
；
（3）可用降低土壤酸性的是
 

（4）用作某些氣體干燥劑的固體物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、加熱高錳酸鉀后剩余的固體
B、純凈的空氣
C、蒸餾水
D、礦泉水

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科目：初中化學 來源： 題型：

某河道兩旁有甲、乙兩廠，兩廠排放的廢水中各含有三種不同的離子，它們排的廢水中共含有K+、Ca2+、Cu2+、CO
 
2-
3
、OH-、NO
 
-
3
六種離子，甲廠的廢水明顯呈堿性，甲廠廢水中三種離子是
 
若甲、乙兩廠廢水可反應離子恰好完全反應，則可生成一種含有
 
的廢水，可用水澆灌農(nóng)田．

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科目：初中化學 來源： 題型：

經(jīng)過學習我們對酸 堿、鹽有了一定的認識，硫酸、鹽酸具有相似的化學性質(zhì)是因為它們的溶液中都存在著相同的粒子，該粒子的符號是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)可以作干燥劑是因為和水能夠發(fā)生反應的是（　�。�
A、生石灰B、氫氧化鈉固體
C、濃硫酸D、熟石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：

等質(zhì)量的A、B兩種金屬，分別與這來那個分數(shù)相同的足量稀鹽酸反應（已知，A、B在生成物中均為+2價），生成氫氣的質(zhì)量和反應時間的關系如圖所示，則下列判斷正確的是（　�。�
A、金屬A比金屬B活潑
B、相對原子質(zhì)量：A＞B
C、A、B均消耗完時，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量：A＜B
D、A、B均消耗完時，所得溶液的質(zhì)量均比反應前各自酸溶液的質(zhì)量大

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科目：初中化學 來源： 題型：

有兩個集氣瓶，分別集滿二氧化碳和氮氣，下列方法能區(qū)分的是
 

A．聞氣味               B．向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩
C．將燃著的木條伸入集氣瓶中D．
 
．

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