科學(xué)是從“好奇心”發(fā)展起來(lái)的．為了尋找問(wèn)題的答案，科學(xué)家們夜以繼日、廢寢忘食地研究著．他們對(duì)任何事物都充滿(mǎn)“好奇心”，因此才使發(fā)明創(chuàng)造源源不斷地涌現(xiàn)出來(lái)．
某同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒提出了如下的問(wèn)題：石蠟的性質(zhì)如何？蠟燭燃燒的過(guò)程中有何現(xiàn)象產(chǎn)生？蠟燭燃燒后生成什么物質(zhì)？并進(jìn)行了如下探究：已知二氧化碳能使澄清石水變渾濁）
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水
 
，石蠟
 
溶于水，硬度
 
．
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀(guān)察到石蠟先
 
，說(shuō)明石蠟的熔點(diǎn)
 
．觀(guān)察蠟燭的火焰分為
 
．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1秒鐘后取出可以看到
 
燒焦最嚴(yán)重．由此現(xiàn)象得出的結(jié)論是：
 
．
考點(diǎn)：蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：科學(xué)探究
分析：（1）根據(jù)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊；把它放入水中，蠟燭浮在水面上；另切一小塊放在熱水中，蠟燭熔化并浮在水面上；據(jù)此分析推斷；
（2）根據(jù)現(xiàn)象判斷性質(zhì)；蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，外焰溫度最高，進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，說(shuō)明石蠟的硬度��；把它放入水中，蠟燭浮在水面上，說(shuō)明密度比水��；另切一小塊放在熱水中，蠟燭熔化并浮在水面上，說(shuō)明石蠟的熔點(diǎn)低；
（2）點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，石蠟受熱熔化，從固態(tài)變成液態(tài)；蠟燭燃燒時(shí)有蠟油流下，可得出石蠟的熔點(diǎn)較低；蠟燭的火焰分為焰心、外焰和內(nèi)焰，把一根火柴梗放在火焰中約1S后取出，可以看到火柴梗與火焰的外焰處最先炭化，說(shuō)明蠟燭火焰的外焰溫度最高．
故答案為：（1）小；不；�。唬�2）熔化；較低；焰心、外焰和內(nèi)焰；火柴梗與火焰的外焰處；火焰的外焰溫度最高．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，了解蠟燭燃燒的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的正確方法（反應(yīng)前、反應(yīng)中、反應(yīng)后）是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、澄清石灰水B、新鮮的空氣
C、自來(lái)水D、冰、水共存物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我縣盛產(chǎn)石灰石，民樂(lè)二中初三某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組欲測(cè)定該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小組同學(xué)取該石灰石樣品15g放入錐形瓶中，滴加稀鹽酸至沒(méi)有氣泡產(chǎn)生為止（雜質(zhì)不溶與水也不與稀鹽酸反應(yīng)），剛好用去73g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸．
試求：
（1）剛好反應(yīng)后生成二氧化碳?xì)怏w多少克？
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（最后結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

煤燃燒排放到空氣中的有害氣體主要是
 
和
 
（填物質(zhì)的化學(xué)式），它們遇雨水后能夠形成酸雨，酸雨會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞．請(qǐng)你說(shuō)出預(yù)防酸雨的兩條措施：①
 
；  ②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

粗鹽樣品中含雜質(zhì)氯化鎂、氯化鈣．小林設(shè)計(jì)了以下提純方案：
（1）若方案中先除去的是氯化鎂，接著除去氯化鈣．回答：
①試劑a的化學(xué)式是
 
，b的化學(xué)式是
 
．
②指出操作c的名稱(chēng)
 
，需要用到的儀器有
 
等．
③操作過(guò)程中加過(guò)量稀鹽酸時(shí)，可能發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程
 
，
 
．
（2）若一次過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，且濾紙未破損，需接著進(jìn)行的操作
 
．
（3）若所取粗鹽樣品中實(shí)際含氯化鈉的質(zhì)量為mg，除雜后所得精鹽的質(zhì)量為ng，則m與n的關(guān)系是m
 
n（填“＞”、“=”、“＜”），原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）如圖為已收集滿(mǎn)的一瓶無(wú)色無(wú)毒氣體．請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行探究，確定該氣體可能是什么氣體．
假設(shè)（猜想）驗(yàn)證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論

 
 
 
 
（2）已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，小蘭同學(xué)用如圖2裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于，請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點(diǎn)）：①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表是國(guó)家對(duì)“飲酒駕車(chē)”和“醉酒駕車(chē)”的界定標(biāo)準(zhǔn)：
飲酒駕車(chē)20毫克/100毫升≤血液中的酒精含量＜80毫克/100毫升
醉酒駕車(chē)血液中的酒精含量≥80毫克/100毫升
白酒、紅酒和啤酒中均含有乙醇（俗稱(chēng)酒精，化學(xué)式為C2H5OH），飲酒后酒精可進(jìn)入人體血液中．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）乙醇（C2H5OH）中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是C﹕H﹕O=
 
；乙醇（C2H5OH）中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

（2）飲酒會(huì)使人的
 
系統(tǒng)過(guò)度興奮或麻痹抑制，容易引發(fā)交通事故．某人飲酒后駕車(chē)，被交警發(fā)現(xiàn)，經(jīng)測(cè)定其每100毫升血液中酒精含量為93毫克，屬于
 
駕車(chē)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為了測(cè)定氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合，加熱該混合物（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），稱(chēng)量剩余固體質(zhì)量，分4次記錄如下表：
第一次第二次第三次第四次
加熱時(shí)間t1t1+tt1+2tt1+3t
剩余固體的質(zhì)量（g）2.882.482.082.04
（1）不再進(jìn)行第五次實(shí)驗(yàn)記錄的原因是
 
．
（2）完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量
 
g．
（2）該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（要求：寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留一位小數(shù)．）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要手段，正確的操作是獲得成功的重要保證．請(qǐng)?zhí)羁眨?br />（1）熄滅酒精燈火焰時(shí)應(yīng)
 

（2）讀取量筒內(nèi)液體體積時(shí)視線(xiàn)應(yīng)
 

（3）在氣體的制備實(shí)驗(yàn)中連接好儀器應(yīng)
 

（4）給試管內(nèi)液體加熱時(shí)，試管口應(yīng)
 
．

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