9.蠟燭燃燒前的質(zhì)量為a g,燃燒后的質(zhì)量為b g,生成 CO2的質(zhì)量為c g、水蒸氣的質(zhì)量為d g,則生成物的總質(zhì)量為(c+d)g,參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為[(c+d)-(a-b)]g.

分析 由題意可知,蠟燭燃燒掉的質(zhì)量為(a-b)g,生成物的質(zhì)量共是(c+d)g.由質(zhì)量守恒定律可知,參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.那么,生成物的質(zhì)量總和與反應(yīng)掉的蠟燭的質(zhì)量之間的差即為參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量.

解答 解:蠟燭參加反應(yīng)的質(zhì)量為(a-b)g;
生成的二氧化碳和水蒸氣的質(zhì)量共是(c+d)g;
由質(zhì)量守恒定律可知,參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為:(c+d)-(a-b)g.
故答案為:(c+d),[(c+d)-(a-b)].

點(diǎn)評 本題考查了質(zhì)量守恒定律這一概念.化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.

練習(xí)冊系列答案
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19.如圖所示,燒杯中盛有一定量的水,試管中盛有一定量的硝酸鉀飽和溶液(并有少量固體存在),在飽和溶液中懸浮著一只塑料小球,現(xiàn)向水中加入少量的NaOH固體,則試管中的小球會(  )
A.上浮B.下降C.位置不變D.無法確定

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20.請結(jié)合下列實驗裝置,回答有關(guān)問題.
 
(1)寫出儀器a和b的名稱:a酒精燈,b集氣瓶.
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選擇的裝置為AC或AD(填字母).
(3)實驗室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取并收集二氧化碳,應(yīng)選擇裝置為BD(填字母),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.在一定條件下,二氧化碳?xì)怏w會變成固體,固體二氧化碳叫做干冰.

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17.推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法.下列推理中正確的是(  )
A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng),則氧化反應(yīng)一定要有氧氣參加
B.單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì),則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C.中和反應(yīng)生成鹽和水,生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D.堿性溶液能使酚酞溶液變紅,能使酚酞溶液變紅的溶液一定呈堿性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.某;瘜W(xué)興趣小組進(jìn)行粗鹽(含有泥沙)提純實驗,并利用所得精鹽配制100g20%的氯化鈉溶液.
實驗一:如圖1是甲同學(xué)進(jìn)行粗鹽提純實驗的操作示意圖.

(1)操作①中的一處明顯錯誤是瓶塞沒有倒放.
(2)操作⑤對應(yīng)的實驗中,停止加熱的恰當(dāng)時機(jī)是待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體時.
(3)該同學(xué)實驗中缺少過濾操作,在此操作中玻璃棒的作用是引流.
實驗二:乙同學(xué)用提純得到的精鹽配制100g20%的氯化鈉溶液.
(4)配制時,除如圖1提供的儀器外,還需要試劑瓶、鑷子和膠頭滴管(填一種儀器名稱).
(5)若其他操作均正確,采用如圖2所示觀察方式量取水,則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)<(填“>”、“<”或“=”)20%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.把鐵礦石、焦炭和石灰石一起加入高爐中進(jìn)行冶煉,得到的產(chǎn)物是( 。
A.生鐵B.C.純鐵D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列實驗中利用提供的方案不能達(dá)到目的是( 。
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗方案
A稀釋濃硫酸將濃硫酸沿器壁慢慢注入水里,并不斷攪拌
B鑒別純堿與食鹽滴加稀鹽酸,看是否有氣泡
C檢驗未知溶液中是否含有Cl-先加AgNO3溶液,再加稀HNO3,觀察是否有白色沉淀
D除去CO2中少量的HCl氣體NaOH溶液,洗氣
A.AB.BC.CD.D

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18.下列元素屬于人體內(nèi)所需的微量元素的是( 。
A.FeB.CaC.NaD.Cl

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19.下列實驗操作正確的是(  )
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案