分析 (1)實(shí)驗(yàn)前通氮?dú)馐菫榱顺パb置內(nèi)的空氣,以防測定值偏高;實(shí)驗(yàn)后還要繼續(xù)通氮?dú)馐菫榱耸箽埩粼谘b置中的氣體全部被吸收;
(2)若先滴入稀硫酸,后加熱銅網(wǎng),將使部分氧氣散逸,計(jì)算時過氧化氫相對含量偏小,碳酸鈉相對含量偏大,導(dǎo)致x:y的值偏大;
(3)裝置B的作用是干燥氣體,防止水分進(jìn)入D裝置使測定值偏大;同時便于觀察和控制氣流速度以使反應(yīng)充分進(jìn)行;裝置E的作用防止空氣中的水分、酸性氣體被D裝置吸收,使測定值偏大;
(4)C裝置中銅網(wǎng)增重1.2g,則說明生成氧氣的質(zhì)量為1.2g,氧氣質(zhì)量占樣品的百分?jǐn)?shù)(活性氧含量)為12%大于10.5%而小于13%,屬于合格品;由氧氣質(zhì)量可計(jì)算過氧化氫質(zhì)量為2.55g;D裝置增重2.2g說明生成二氧化碳2.2g,計(jì)算反應(yīng)的碳酸鈉質(zhì)量為5.3g,則可得:106x:34y=5.3g:2.55g,故解得x:y=2:3.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)前通氮?dú)庖欢螘r間,加熱銅網(wǎng)至紅熱后,再緩慢滴入過量稀硫酸,直至A中樣品完全反應(yīng)是為了除去裝置內(nèi)的氧氣,以防測定值偏高;實(shí)驗(yàn)后還要繼續(xù)通氮?dú)馐菫榱耸箽埩粼谘b置中的氣體全部被裝置吸收;
(2)根據(jù)【組成測定】利用如圖裝置進(jìn)行產(chǎn)品中活性氧含量測定和過碳酸鈉(xNa2CO3•yH2O2)組成的測定.若先滴入稀硫酸,后加熱銅網(wǎng),將使部分氧氣散逸,計(jì)算時過氧化氫相對含量偏小,碳酸鈉相對含量偏大,導(dǎo)致x:y的值偏大;
(3)裝置B的作用是干燥氣體,防止水分進(jìn)入D裝置使測定值偏大;同時便于觀察和控制氣流速度以使反應(yīng)充分進(jìn)行,故選:①②;
(4)C裝置中銅網(wǎng)增重1.2g,則說明生成氧氣的質(zhì)量為1.2g,氧氣質(zhì)量占樣品的百分?jǐn)?shù)(活性氧含量)為12%大于10.5%而小于13%,屬于合格品;由氧氣質(zhì)量可計(jì)算過氧化氫質(zhì)量為2.55g;D裝置增重2.2g說明生成二氧化碳2.2g,計(jì)算反應(yīng)的碳酸鈉質(zhì)量為5.3g,則可得:106x:34y=5.3g:2.55g,故解得x:y=2:3.
故答案為:
(1)使殘留在裝置中的氣體全部被吸收;
(2)偏大;
(3)①②;
(4)13.3,合格品,2:3.
點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實(shí)際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 拉瓦錫 | B. | 門捷列夫 | C. | 阿伏伽德羅 | D. | 道爾頓 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 熟石灰可用來做建筑材料以及中和酸性土壤 | |
B. | 用水滅火的原理是水降低了可燃物的著火點(diǎn) | |
C. | 用C、H2、CO 都可以將CuO 還原成Cu | |
D. | 燃燒和緩慢氧化都是放熱反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)管口有氣泡冒出 | B. | 導(dǎo)管口已無氣泡冒出 | ||
C. | 集氣瓶內(nèi)有大氣泡 | D. | 集氣瓶口有大氣泡冒出 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 新元素的原子核外電子數(shù)為98 | |
B. | 新元素的原子核電荷數(shù)為118 | |
C. | 新元素原子的相對原子質(zhì)量為118 | |
D. | 變化過程中元素的種類沒有發(fā)生改變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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