【題目】以下4個(gè)圖象,能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是( )
A.利用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量(打開止水夾前)
B.加熱一定質(zhì)量高錳酸鉀固體
C.木炭在盛有氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒
D.甲醛和過量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng)
【答案】B
【解析】解:A、將燃著的紅磷放入裝置中,瞬間由于溫度升高而使裝置中的氣體壓強(qiáng)增大,隨著紅磷的燃燒,被消耗的氧氣的也隨之增加,從而使瓶中壓強(qiáng)降低,至氧氣被消耗盡并且裝置冷卻后裝置中的壓強(qiáng)不再改變,分析題中的曲線可以知道與我們的分析不一致,故錯(cuò)誤; B、高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣,使固體的總質(zhì)量減少,雖然錳元素的質(zhì)量不變,但是反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)要增大,最后為一定值,故正確;
C、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,密閉的容器內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量增加,完全反應(yīng)后二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量不變,圖象應(yīng)該是從先上升后成一條水平直線,故錯(cuò)誤.
D、由甲烷燃燒的方程式CH4+2O2 CO2+2H2O可知,甲烷燃燒前后分子個(gè)數(shù)不會(huì)變化,分析與圖象不符,故錯(cuò)誤.
故選B.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,需要了解①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,不適用于物理變化;②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中;③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)(如氣體)有無遺漏才能得出正確答案.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知化學(xué)方程式:R+2O2 CO2+2H2O,則關(guān)于R組成的敘述正確的是( )
A.只含有碳元素
B.只含有碳、氫元素
C.一定含有碳、氫、氧元素
D.一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】黃銅是銅和鋅的合金,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)跍y(cè)定黃銅中銅的含量時(shí),取黃銅樣品40g,放入燒杯中,向其中加入200g稀硫酸,恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后燒杯中剩余物的總質(zhì)量為239.6g.請(qǐng)計(jì)算:
(1)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量;
(2)黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在生物體內(nèi)發(fā)生著許多化學(xué)反應(yīng),其中有“葡萄糖+氧氣→二氧化碳+水”.關(guān)于該反應(yīng)的下列說法,正確的是( )
①是化合反應(yīng);②是分解反應(yīng);③是氧化反應(yīng);④既不是分解反應(yīng)也不是化合反應(yīng).
A.③和④ B.①和② C.①和③ D.②和④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】收集氣體的常用方法有:①向上排空氣法 ②向下排空氣法③排水法。已知在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氫氣的密度比空氣小,難溶于水,那么收集氫氣的方法是
A.①② B. ①③ C.②③ D.①
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示,下列說法正確的是( )
①丁可能是該反應(yīng)的催化劑
②該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于分解反應(yīng)
③該反應(yīng)中的甲、丙物質(zhì)的質(zhì)量比為7:10
④該反應(yīng)中的乙、丙物質(zhì)的質(zhì)量比為3:17
⑤甲、乙物質(zhì)的質(zhì)量之和一定等于生成的丙物質(zhì)的質(zhì)量.
A.①⑤
B.②③
C.③④
D.①④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.
(1)寫出一個(gè)用A裝置或B裝置制取氣體的化學(xué)方程式
(2)加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣(NH3). ①制取氨氣應(yīng)選用的一套裝置是(填字母代號(hào)).
②氨氣極易溶于水,氨水顯堿性.則如圖實(shí)驗(yàn)可觀察到什么現(xiàn)象? .
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