19.2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,3月22日--28日是第二十七屆“中國(guó)水周”.今年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“加強(qiáng)河湖管理,建設(shè)水生態(tài)文明”.
(1)人們對(duì)水組成的認(rèn)識(shí)是從氫氣在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)開始的,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視.下列做法中,水用來隔絕空氣的是D(填序號(hào)).

(3)從分子、原子的角度看,地球表面的“水循環(huán)”主要由水分子運(yùn)動(dòng)引起的.
(4)目前,江河湖泊的污染日益嚴(yán)重,人們面臨著水的危機(jī),請(qǐng)你任舉一條防治水污染的有效措施:工業(yè)“三廢”經(jīng)過處理后再排放或農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥或生活污水經(jīng)處理后再排放.

分析 (1)根據(jù)氫氣燃燒的反應(yīng),寫出反應(yīng)的方程式;
(2)根據(jù)水的性質(zhì)和用途分析回答;
(3)根據(jù)分子是運(yùn)動(dòng)的分析;
(4)根據(jù)防治水體污染的措施分析回答.

解答 解:(1)氫氣燃燒生成了水,反應(yīng)的方程式是:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;
(2)由于白磷易于空氣中氧氣反應(yīng),在儲(chǔ)存白磷時(shí),將白磷放入水中,水的作用是隔絕空氣;
(3)由于分子是運(yùn)動(dòng)的,地球表面的“水循環(huán)”主要由水分子運(yùn)動(dòng)引起的;
(4)水污染有三個(gè)來源,分別是工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染.可從這三個(gè)方面找到相關(guān)措施,如:(1)生活污水經(jīng)處理后再排放;(2)“工業(yè)三廢”、生活污水要處理后排放;(3)農(nóng)業(yè)上要合理施用農(nóng)藥、化肥.
故答案為:(1)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;(2)D;(3)水分子;(4)工業(yè)“三廢”經(jīng)過處理后再排放或農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥或生活污水經(jīng)處理后再排放.

點(diǎn)評(píng) 水是大自然賜予我們的寶貴資源,我們要好好保護(hù),好好利用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.加熱50mL液體時(shí),用到的儀器有(  )
①試管;②燒杯;③酒精燈;④試管夾;⑤石棉網(wǎng);⑥鐵架臺(tái);⑦漏斗.
A.①③⑤⑦B.①③⑤⑥C.①②③④D.②③⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,指出基本反應(yīng)類型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng))
①硫的燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫,化合
②鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,化合
③分解過氧化氫溶液制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,分解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.冰城哈爾濱的許多市民都喜愛滑雪,請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝夯┻\(yùn)動(dòng)服的面料由有機(jī)合成纖維材料制成,具有耐磨、保暖的特點(diǎn)(寫兩點(diǎn)).去滑雪場(chǎng)時(shí)乘坐的是以CNG為標(biāo)識(shí)的燃料汽車,其能量來源是CH4,則該燃料燃燒的反應(yīng)的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,反應(yīng)前后碳元素的化合價(jià)分別為-4、+4,在雪場(chǎng)周圍的曠野上有許多廢棄塑料飲料瓶,這些“白色污染”所帶來的危害有破壞土壤結(jié)構(gòu),降低土壤肥效,污染地下水;焚燒廢棄塑料,會(huì)產(chǎn)生有害氣體污染大氣(寫兩點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A將一根未打磨的鋁條放入硫酸銅溶液中無紫紅色固體析出鋁不如銅活潑
B將帶火星的木條放入氧氣瓶中木條復(fù)燃氧氣能支持燃燒
C將CO通過灼熱的氧化銅黑色固體變成紅色CO具有可燃性
D將氫氧化鈉固體加入水中溶液溫度升高該反應(yīng)是放熱反應(yīng)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列變化屬于化學(xué)變化的是(  )
A.酒精揮發(fā)B.干冰升華C.鐵釘生銹D.石蠟融化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.將一定量的乙醇(C2H6O)和氧氣置于一個(gè)封閉的容器中引燃,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表.則下列說法正確的是(  )
物質(zhì)乙醇氧氣二氧化碳 X
反應(yīng)前質(zhì)量/g4.68.000 0
反應(yīng)后質(zhì)量/g005.44.4a
A.表中a 的值為2.6
B.X一定是該反應(yīng)的催化劑
C.X可能含有氫元素
D.若起始時(shí)氧氣的質(zhì)量是10g,則無X生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.甲乙兩學(xué)生加熱氯酸鉀的方法制取氧氣.甲取了一定量氯酸鉀和0.1g二氧化錳,經(jīng)混合后裝入試管內(nèi)加熱,待收集到所需氧氣時(shí),停止加熱.試管冷卻后,乙稱得甲留下的反應(yīng)混合物的質(zhì)量為4.04g,將它繼續(xù)加熱直至氯酸鉀完全分解,收集氧氣0.96g.求甲實(shí)驗(yàn)時(shí)氯酸鉀的分解率.
(1)實(shí)驗(yàn)室使用與上述相同的實(shí)驗(yàn)裝置,不同反應(yīng)物制備氧氣,該反應(yīng)的方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)甲實(shí)驗(yàn)時(shí)氯酸鉀的分解率為50%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.據(jù)有關(guān)資料介紹:將貝殼(主要成分是碳酸鈣)灼燒后與草木灰(主要成分是碳酸鉀)在水中作用,可以得到氫氧化鉀.某科學(xué)課外小組的同學(xué)們?yōu)榱酥迫溲趸,將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中,再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液,充分反應(yīng)冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B,操作步驟如圖所示.請(qǐng)你與小組同學(xué)共同完成以下探究:

【提出問題1】固體A中的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué):只有CaCO3;乙同學(xué):CaCO3、Ca(OH)2
【實(shí)驗(yàn)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想,分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
                  實(shí)驗(yàn)內(nèi)容    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  實(shí)驗(yàn)結(jié)論
  甲同學(xué):取少量固體于試管中,向其中加入稀鹽酸.有氣泡產(chǎn)生自己的猜
想正確
  乙同學(xué):取少量固體于試管中,加水充分溶解、過濾,
向?yàn)V液中滴加酚酞試液.
溶液由無色
變?yōu)榧t色
自己的猜
想正確
【反思與評(píng)價(jià)】小組同學(xué)討論后認(rèn)為,甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能證明他的猜想,理由是加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣,不能證明有無氫氧化鈣;而乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明他的猜想,因此小組同學(xué)確定了固體A的成分.
【提出問題2】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】丙同學(xué):KOH、K2CO3  丁同學(xué):KOH、Ca(OH)2
【表達(dá)與交流】結(jié)合對(duì)固體成分的探究,同學(xué)們經(jīng)過討論確定了丁同學(xué)猜想正確,理由是固體中含有氫氧化鈣,說明溶液中的碳酸鉀已完全反應(yīng).為了得到純凈的氫氧化鉀,需要向溶液B中滴加適量的一種溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為K2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2KOH,小組同學(xué)通過相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作最終制得了氫氧化鉀.

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