8.甲乙兩學(xué)生加熱氯酸鉀的方法制取氧氣.甲取了一定量氯酸鉀和0.1g二氧化錳,經(jīng)混合后裝入試管內(nèi)加熱,待收集到所需氧氣時(shí),停止加熱.試管冷卻后,乙稱得甲留下的反應(yīng)混合物的質(zhì)量為4.04g,將它繼續(xù)加熱直至氯酸鉀完全分解,收集氧氣0.96g.求甲實(shí)驗(yàn)時(shí)氯酸鉀的分解率.
(1)實(shí)驗(yàn)室使用與上述相同的實(shí)驗(yàn)裝置,不同反應(yīng)物制備氧氣,該反應(yīng)的方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)甲實(shí)驗(yàn)時(shí)氯酸鉀的分解率為50%.

分析 (1)根據(jù)氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)生成氧氣的質(zhì)量,依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算.

解答 解:(1)氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)設(shè)乙同學(xué)制取氧氣的氯酸鉀質(zhì)量為x,生成氯化鉀質(zhì)量為y
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
245        149  96
 x          y  0.96g
 $\frac{245}{x}$=$\frac{149}{y}$=$\frac{96}{0.96g}$
  x=2.45g
  y=1.49g
所以甲剩余的固體中含有氯化鉀質(zhì)量為:4.04g-2.45g-1g=1.49g
設(shè)甲同學(xué)參加反應(yīng)的氯酸鉀質(zhì)量為z
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
245        149
 z         1.49g
  $\frac{245}{z}$=$\frac{149}{1.49g}$
 z=2.45g
所以甲實(shí)驗(yàn)時(shí)氯酸鉀的分解率為$\frac{2.45g}{2.45g+2.45g}$×100%=50%.
故答案為:(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)50%.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了化學(xué)方程式的計(jì)算,難度不大,注意解題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.某同學(xué)用氯酸鉀制取干燥、較干凈的氧氣.實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①檢查裝置氣密性,氣密性良好;
②先在試管中放入MnO2,再放入略多于計(jì)算量的KClO3;③連接好實(shí)驗(yàn)裝置;④加熱;⑤收集氣體;
⑥適當(dāng)?shù)臅r(shí)間后,停止加熱,拆卸裝置.
回答下列問題:(圖1)裝A中所裝試劑是濃硫酸(濃硫酸為液體,能起到干燥的作用)

(1)方框B中最好選用(圖2)裝置中的c(填字母序號(hào))
(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到何種現(xiàn)象時(shí)開始收集氣體氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開始收集
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預(yù)計(jì)的少很多,百思不得其解.你認(rèn)為可能的原因是KClO3和MnO2沒有充分混合,氯酸鉀沒有完全分解.
(4)下列四種途徑都可以得到氧氣:寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式:甲過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;丙高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,甲(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.原因是:過氧化氫制取氧氣,操作簡(jiǎn)單、安全,不需加熱,節(jié)約能源,生成物是水和氧氣,無污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,3月22日--28日是第二十七屆“中國(guó)水周”.今年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“加強(qiáng)河湖管理,建設(shè)水生態(tài)文明”.
(1)人們對(duì)水組成的認(rèn)識(shí)是從氫氣在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)開始的,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視.下列做法中,水用來隔絕空氣的是D(填序號(hào)).

(3)從分子、原子的角度看,地球表面的“水循環(huán)”主要由水分子運(yùn)動(dòng)引起的.
(4)目前,江河湖泊的污染日益嚴(yán)重,人們面臨著水的危機(jī),請(qǐng)你任舉一條防治水污染的有效措施:工業(yè)“三廢”經(jīng)過處理后再排放或農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥或生活污水經(jīng)處理后再排放.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列說法正確的是( 。
A.生鐵就是鋼,因?yàn)橹饕煞侄际氰FB.動(dòng)植物體內(nèi)也含鐵元素
C.純鐵是很硬、很脆的金屬D.通常鐵的導(dǎo)電性大于銀的導(dǎo)電性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示裝置,有洗氣、儲(chǔ)氣等用途.在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí),也利用了類似的裝置,并在裝置中盛放適量蒸餾水.以下說法不正確的是( 。
A.導(dǎo)管b連接供給氧氣的鋼瓶
B.導(dǎo)管b連接病人吸氧氣的塑料瓶
C.該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度
D.該裝置不可用來調(diào)節(jié)輸出氧氣的速度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列對(duì)物質(zhì)的歸類正確的是( 。
選 項(xiàng)歸 類物 質(zhì)
A合金水銀、焊錫、生鐵
B氧化物水、氧氣、過氧化氫
C常見干燥劑堿石灰、熟石灰、活性炭
D常見營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)蛋白質(zhì)、維生素、葡萄糖
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列各組轉(zhuǎn)化中,一定條件下均能一步實(shí)現(xiàn)的組合是( 。
A.①②B.②③C.①③D.①②③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.向含AgNO3、Cu(NO32、Mg(NO32的混合溶液中,加入適量的鋅粉,充分反應(yīng)后過濾,則濾出的固體中一定有( 。
A.AgB.CuC.ZnD.Mg

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.物質(zhì)的性質(zhì)與用途密切相關(guān),下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.因?yàn)闅溲趸c能和酸發(fā)生中和反應(yīng),所以可用氫氧化鈉改良酸性土壤
B.因?yàn)椤跋礉嵕庇腥榛δ,所以“洗潔精”可用來洗滌餐具上的油?/td>
C.因?yàn)楦杀A時(shí)能夠吸收熱量,所以干冰可用于人工降雨
D.因?yàn)辂}酸能和鐵銹的主要成分Fe2O3反應(yīng),所以可用鹽酸除鐵銹

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同步練習(xí)冊(cè)答案