請根據(jù)設(shè)置的問題，用正確的化學符號和數(shù)字填空．
最簡單的有機物
 
，2個碳酸根離子
 
； 紅色的固體氧化物可能是氧化鐵或
 
；學名、俗名或主要成分名稱中有“石”的物質(zhì)很多，如石墨、石灰石、石蕊、水鋁石等，請寫出石英主要成分的化學式
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．
解答：解：最簡單的有機物為甲烷，其化學式為CH4；
由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個碳酸根離子可表示為：2CO32-．
氧化亞銅是由顯+1價的銅元素和顯-2價的氧元素組成的，根據(jù)化合價原則，其化學式可表示為：Cu2O；
石英的主要成分為二氧化硅，是由顯+4價的硅元素和顯-2價的氧元素組成的，根據(jù)化合價原則，其化學式可表示為：SiO2；
故答案為：CH4；2CO32-；Cu2O；SiO2；
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)水的敘述中，不正確的是（　　）
A、水是由水分子構(gòu)成的一種氧化物
B、用明礬溶液可以區(qū)分硬水和軟水
C、用過濾的方法不能除去天然水中溶解的礦物質(zhì)
D、吸附能除去天然水中的顏色和氣味

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線． 
（1）
 
℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）當甲中含有少量乙物質(zhì)時，可采用
 
的方法提純甲物質(zhì)．
（3）t2℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液，溶液質(zhì)量關(guān)系為：甲
 
乙（填“＞”、“＜”或“=”）．
（4）把甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，下列有關(guān)說法正確的是
 
（填序號，下同）
A．溶劑的質(zhì)量一定變小           B．溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變
C．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定變大       D．溶液的質(zhì)量一定變大
E．該飽和溶液還可以溶解其它物質(zhì)
（5）通常情況下，在實驗室用固體甲配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的甲溶液，需用到的儀器有：電子天平、燒杯和
 
．   
A．酒精燈 B．藥匙  C．玻璃棒  D．漏斗  E．鐵架臺   F．量筒  G 膠頭滴管．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室提供了如圖1裝置，現(xiàn)邀請你與某興趣小組的同學一起來參加實驗探究活動．

（1）指出編號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）若用氯酸鉀和二氧化錳來制取一瓶氧氣，則應(yīng)選用的裝置是
 
（填字母），
有關(guān)化學方程式
 
，上述裝置選擇的依據(jù)是
 
（填字母）．
A．屬于固固型加熱的反應(yīng)        B．屬于固液型不加熱的反應(yīng)
C．制取的氣體密度比空氣大      D．制取的氣體難溶于水
（3）實驗室用雙氧水制取氧氣的反應(yīng)方程式為
 
，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)，該反應(yīng)可選擇的發(fā)生裝置為
 
；
（4）李同學設(shè)計了如圖2裝置制取和收集CO2，A裝置中反應(yīng)的化學方程式是
 
．雙氧水與MnO2粉末混合制氧氣不能使用該裝置的主要原因是
 
．
（5）若要得到干燥的CO2，（圖2）還需要一個干燥裝置，干燥劑為濃硫酸[如（圖3）所示]．請你用箭頭在（圖3）中標明氣體進出方向．

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科目：初中化學 來源： 題型：

隨著科技的進步，食品防腐技術(shù)在不斷發(fā)展．
（1）在食品包裝袋中放置抗氧化劑是常用的防腐方法．鐵粉是常用的抗氧化劑，俗稱“雙吸劑”，這是因為
 
．
（2）亞硝酸鈉（NaNO2）也是一種常用的防腐劑．結(jié)合下面“小資料”回答問題：
小資料：亞硝酸鈉：白色晶體，有咸味，易溶于水．有毒，能將人體血紅蛋白中的Fe2+轉(zhuǎn)化為Fe3+而失去攜氧能力．
①亞硝酸鈉中氮元素的化合價為
 
，食品添加亞硝酸鈉的量要嚴加控制，我國規(guī)定肉類灌腸中，亞硝酸鈉的最高添加標準為0.15g/kg，以此計算，500g 30%的亞硝酸鈉溶液至少可用于生產(chǎn)肉灌腸
 
千克．
②針對資料，小明設(shè)計如下實驗：
實驗A中觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學方程式為
 
．實驗B觀察到溶液由淺綠色變?yōu)辄S色，
小明設(shè)計實驗B的目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在做“鐵在氧氣里燃燒”實驗時，欣岑等同學進行了以下探究活動，請你一同參與．
【探究一】：探究鐵絲燃燒是否需要純氧
【實驗內(nèi)容】：取0.38mm的鐵絲，分別在體積分數(shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進行實驗．
A、收集不同體積分數(shù)的氧氣．實驗時要在瓶底要放一層水，這樣做的目的是
 
．
B、實驗現(xiàn)象
O2% 90% 70% 65% 60% 55%
實驗現(xiàn)象 燃燒劇烈、燃燒時間長，效果好 燃燒比90%弱，燃燒時間短，實驗成功 燃燒比70%弱，燃燒時間比70%短，實驗成功 燃燒比65%弱，燃燒時間更短，實驗成功 難以燃燒，只是發(fā)紅
【結(jié)論】：就0.38mm鐵絲而言，燃燒所需氧氣的最低體積分數(shù)為
 
，且氧氣濃度越大，燃燒現(xiàn)象越
 
（填“劇烈”或“不劇烈”）；
【拓展】：（1）上述關(guān)于鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度的結(jié)論是否合理，請說出理由？
 
；
（2）納米（10-9m）鐵粉在空氣中就能自燃，是因為
 
；
【探究二】：探究鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射的原因
【實驗內(nèi)容】：取0.20mm的純鐵絲和含碳量分別為0.1%、0.32%、0.52%、0.69%的鐵絲，分別在氧氣中進行實驗．
C% 純鐵絲 0.1% 0.32% 0.52% 0.69%
實驗現(xiàn)象 無火星四射現(xiàn)象，熔斷 有短暫火星四射現(xiàn)象，實驗欠成功 火星四射現(xiàn)象明顯，實驗成功 燃燒比0.32%劇烈，火星四射更明顯，實驗成功 燃燒比0.52%更劇烈，火星四射，實驗成功
【結(jié)論】：鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和
 
（填元素符號）有關(guān)，就0.20mm鐵絲而言，燃燒劇烈程度和其含量的關(guān)系為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無毒氣體．該反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示．

請回答下列問題：
（1）一個A分子中含有
 
個原子．
（2）A分子和C分子的不同點是
 
．
（3）A分子、B分子、C分子的相同點是
 
．
（4）反應(yīng)物和生成物中，屬于化合物的是
 
（填圖中字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：


（1）如圖的三個實驗中，實驗1說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
；實驗2瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 
；實驗3中觀察到的現(xiàn)象是
 
，大理石與稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（2）比較歸納是化學學習常用的一種方法．對三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系：C→CO2；CH4→CO2；CO→CO2，通過比較歸納，下列說法正確的是
 
（填數(shù)字序號）．
①三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中發(fā)生的反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)；
②三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中C、CH4、CO都能在點燃條件下轉(zhuǎn)化為二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號或化學式填空：
2個氫原子
 
；   氧氣
 
； 氧化鐵
 
； 3個鎂離子
 
； 
高錳酸鉀中錳元素的化合價
 
；    6個水分子
 
．

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