16.(1)通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道實(shí)驗(yàn)室有多種途徑可以制取氧氣.
如:A.加熱高錳酸鉀 B.分解過(guò)氧化氫C.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖1中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng):②集氣瓶
(3)如圖1所示,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),停止加熱之前要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止冷水倒吸,炸裂試管.
(4)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:

要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置干燥生成的氧氣,則丙中盛放液體試劑濃硫酸,氣體應(yīng)從a(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

分析 (1)實(shí)驗(yàn)室通常利用分解高錳酸鉀、加熱分解氯酸鉀和二氧化錳的混合物、過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣;
(2)熟記儀器的名稱(chēng);
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟和注意事項(xiàng):在停止加熱前,應(yīng)先撤出導(dǎo)管,以防水沿導(dǎo)管流入試管分析解答;
(4)通過(guò)控制藥品加入量及加入速度,可使反應(yīng)持續(xù)平穩(wěn)地發(fā)生,根據(jù)干燥氣體的方法來(lái)分析.

解答 解:(1)加熱分解氯酸鉀和二氧化錳的混合物可制取氧氣;故填:加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物;
(2)儀器②是集氣瓶;故填:集氣瓶;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集氧氣完畢后,應(yīng)先撤出導(dǎo)管,防止停止加熱后試管冷卻過(guò)程中,水沿導(dǎo)管倒吸入試管,造成試管破裂;故填:防止冷水倒吸,炸裂試管;
(4)裝置甲使用注射器可控制過(guò)氧化氫溶液的加入量及加入速度,從而得到平穩(wěn)的氣流;故選甲裝置;用盛有濃硫酸的裝置丙干燥氧氣時(shí),氧氣從長(zhǎng)管進(jìn)入,故填:甲;a.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了氧氣的制取與收集,要熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.2011年12月,廣州出現(xiàn)“地溝油”事件,“地溝油”含有多環(huán)芳烴等多種有毒有害物質(zhì),超標(biāo)萬(wàn)倍以上,長(zhǎng)期食用可能會(huì)引發(fā)癌癥,下列辨別某瓶裝油是否為“地溝油”的簡(jiǎn)易方法,一定涉及化學(xué)變化的是(  )
A.看油是否透明B.聞?dòng)褪欠裼挟愇?/td>
C.測(cè)油的密度D.取油燃燒,聽(tīng)是否發(fā)出噼啪響聲

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝答回下列問(wèn)題
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①錐形瓶;②集氣瓶.
(2)若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來(lái)制取氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,則應(yīng)選擇裝置BC.該套裝置有一處不足的地方,請(qǐng)你指出并加以改進(jìn):在試管口放一團(tuán)棉花.
(4)用圖F裝置可收集和干燥氧氣:若廣口瓶充滿(mǎn)水來(lái)收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填a或b)端通入;若氣體從a端通入廣口瓶,廣口瓶?jī)?nèi)應(yīng)盛裝濃硫酸(填試劑的名稱(chēng))來(lái)干燥空氣.
(5)某同學(xué)實(shí)驗(yàn)室鋅顆粒和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣和硫酸鋅且氫氣難溶于水,密度小于空氣則制取氫氣選用的裝置是A 收集裝置為C或E(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱(chēng):①酒精燈②集氣瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2,要得到較純凈的氣體,應(yīng)選用的制取裝置的組合是DF(填字母),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端處.
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處.
③緩慢往外拉動(dòng)注射器C的活塞,觀(guān)察到長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡冒出,表示裝置E的氣密性良好.
(4)在實(shí)驗(yàn)室中,I裝置被稱(chēng)做“萬(wàn)能瓶”,具有多種用途,仔細(xì)觀(guān)察下圖裝置的特點(diǎn)回答下列問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)室收集氣體若用I裝置替代G裝置,則氣體應(yīng)從b口進(jìn)入(填a或b).
②J、K裝置任選一裝置,闡述該裝置的用途:J裝置可用于除去氣體中的二氧化碳(或K裝置用于測(cè)定生成氣體的體積).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.化學(xué)興趣小組的同學(xué)從某食品包裝盒中發(fā)現(xiàn)一只小紙袋,上面標(biāo)有“干燥劑,請(qǐng)勿食用”的字樣,他們通過(guò)查閱資料知道該食品的干燥劑是生石灰,那么,這只紙袋中的生石灰是否變質(zhì)了呢?為此他們進(jìn)行了如下的探究:
【提出假設(shè)】假設(shè)1:生石灰沒(méi)有變質(zhì);假設(shè)2:生石灰全部變質(zhì);假設(shè)3:生石灰部分變質(zhì).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】小組中的三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下的三種鹽方案,并得出各自的結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取少量紙袋內(nèi)樣品放入試管內(nèi),加適量水試管壁發(fā)熱假設(shè)1成立
取少量紙袋內(nèi)樣品放入試管內(nèi),加水溶解,再滴加酚酞試液溶液變紅假設(shè)2成立
取少量紙袋內(nèi)樣品放入試管內(nèi),加足量稀鹽酸產(chǎn)生氣泡假設(shè)1不成立(填“成立”或“不成立”)
【進(jìn)行評(píng)價(jià)】你認(rèn)為乙同學(xué)的結(jié)論不是(填“是”或“不是”)正確的,理由是生石灰與水生成氫氧化鈣也能使酚酞試液變紅,因此不能認(rèn)為氧化鈣已經(jīng)全部變質(zhì).
【反思】寫(xiě)出甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca(OH)2
根據(jù)三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你認(rèn)為紙袋中一定含有的物質(zhì)是CaO、CaCO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.小宇同學(xué)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的變化后,對(duì)化學(xué)變化和物理變化歸納如下,其中不正確的是( 。
A.固態(tài)物質(zhì)受熱后變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì),不一定是物理變化
B.生活中的爆炸不一定是化學(xué)變化
C.液態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)不一定是化學(xué)變化
D.變化前后的物質(zhì)種類(lèi)不同,不一定是化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某科技小組的同學(xué),為了比較紹興與嵊州兩地的酸雨污染程度,收集到的證據(jù)有:①年降酸雨的次數(shù) ②年降酸雨的平均PH值③煤中含硫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)④年石油的消耗量⑤石油中的含硫量,現(xiàn)將上述證據(jù)列成如表進(jìn)行比較:
紹興184.850.023%6700噸0.003%
嵊州135.230.018%4300噸0.002%
(1)根據(jù)上述證據(jù):你認(rèn)為紹興(紹興、嵊州)的酸雨嚴(yán)重.
(2)得出上述結(jié)果的直接證據(jù)是②.(填編號(hào))
(3)酸雨與空氣中的飄塵、硫的氧化物等有著密切的關(guān)系.空氣中的SO2和O2在飄塵作用下轉(zhuǎn)化為SO3.在這一化學(xué)反應(yīng)中,飄塵所起的作用可能是C.(只有一個(gè)選項(xiàng))
A.氧化劑       B.還原劑      C.催化劑
(4)根據(jù)自己知識(shí),請(qǐng)你提出一項(xiàng)措施來(lái)減少酸雨的形成:將煤脫硫后再使用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某同學(xué)完成了家庭小實(shí)驗(yàn)“雞蛋放入白醋中”,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
A.雞蛋在白醋中沉浮B.反應(yīng)中產(chǎn)生的氣泡主要是氫氣
C.蛋殼會(huì)變軟D.蛋殼主要成分是碳酸鈣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.三甲基一氯硅[(CH33SiCl]是一種生產(chǎn)有機(jī)硅化合物的原料,遇明火或氧化劑會(huì)引起爆炸,在空氣中燃燒生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硅和氯化氫,與水接觸可產(chǎn)生霧狀鹽酸.則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.保存三甲基一氯硅時(shí)應(yīng)密封防水
B.撲滅三甲基一氯硅引發(fā)的著火,應(yīng)使用二氧化碳、干粉滅火劑,并用弱堿性水處理
C.三甲基一氯硅水溶液呈中性
D.三甲基一氯硅由碳、氫、硅、氯四種元素組成

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同步練習(xí)冊(cè)答案