16．（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道實(shí)驗(yàn)室有多種途徑可以制取氧氣．
如：A．加熱高錳酸鉀 B．分解過(guò)氧化氫C．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
（2）請(qǐng)寫(xiě)出圖1中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：②集氣瓶
（3）如圖1所示，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，停止加熱之前要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止冷水倒吸，炸裂試管．
（4）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，則丙中盛放液體試劑濃硫酸，氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

分析 （1）實(shí)驗(yàn)室通常利用分解高錳酸鉀、加熱分解氯酸鉀和二氧化錳的混合物、過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣；
（2）熟記儀器的名稱(chēng)；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟和注意事項(xiàng)：在停止加熱前，應(yīng)先撤出導(dǎo)管，以防水沿導(dǎo)管流入試管分析解答；
（4）通過(guò)控制藥品加入量及加入速度，可使反應(yīng)持續(xù)平穩(wěn)地發(fā)生，根據(jù)干燥氣體的方法來(lái)分析．

解答 解：（1）加熱分解氯酸鉀和二氧化錳的混合物可制取氧氣；故填：加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物；
（2）儀器②是集氣瓶；故填：集氣瓶；
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集氧氣完畢后，應(yīng)先撤出導(dǎo)管，防止停止加熱后試管冷卻過(guò)程中，水沿導(dǎo)管倒吸入試管，造成試管破裂；故填：防止冷水倒吸，炸裂試管；
（4）裝置甲使用注射器可控制過(guò)氧化氫溶液的加入量及加入速度，從而得到平穩(wěn)的氣流；故選甲裝置；用盛有濃硫酸的裝置丙干燥氧氣時(shí)，氧氣從長(zhǎng)管進(jìn)入，故填：甲；a．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了氧氣的制取與收集，要熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．2011年12月，廣州出現(xiàn)“地溝油”事件，“地溝油”含有多環(huán)芳烴等多種有毒有害物質(zhì)，超標(biāo)萬(wàn)倍以上，長(zhǎng)期食用可能會(huì)引發(fā)癌癥，下列辨別某瓶裝油是否為“地溝油”的簡(jiǎn)易方法，一定涉及化學(xué)變化的是（　　）
A．看油是否透明B．聞?dòng)褪欠裼挟愇?/td>
C．測(cè)油的密度D．取油燃燒，聽(tīng)是否發(fā)出噼啪響聲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝答回下列問(wèn)題
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①錐形瓶；②集氣瓶．
（2）若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來(lái)制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，則應(yīng)選擇裝置BC．該套裝置有一處不足的地方，請(qǐng)你指出并加以改進(jìn)：在試管口放一團(tuán)棉花．
（4）用圖F裝置可收集和干燥氧氣：若廣口瓶充滿(mǎn)水來(lái)收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填a或b）端通入；若氣體從a端通入廣口瓶，廣口瓶?jī)?nèi)應(yīng)盛裝濃硫酸（填試劑的名稱(chēng)）來(lái)干燥空氣．
（5）某同學(xué)實(shí)驗(yàn)室鋅顆粒和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣和硫酸鋅且氫氣難溶于水，密度小于空氣則制取氫氣選用的裝置是A 收集裝置為C或E（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱(chēng)：①酒精燈②集氣瓶
（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2，要得到較純凈的氣體，應(yīng)選用的制取裝置的組合是DF（填字母），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端處．
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處．
③緩慢往外拉動(dòng)注射器C的活塞，觀(guān)察到長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡冒出，表示裝置E的氣密性良好．
（4）在實(shí)驗(yàn)室中，I裝置被稱(chēng)做“萬(wàn)能瓶”，具有多種用途，仔細(xì)觀(guān)察下圖裝置的特點(diǎn)回答下列問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)室收集氣體若用I裝置替代G裝置，則氣體應(yīng)從b口進(jìn)入（填a或b）．
②J、K裝置任選一裝置，闡述該裝置的用途：J裝置可用于除去氣體中的二氧化碳（或K裝置用于測(cè)定生成氣體的體積）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．化學(xué)興趣小組的同學(xué)從某食品包裝盒中發(fā)現(xiàn)一只小紙袋，上面標(biāo)有“干燥劑，請(qǐng)勿食用”的字樣，他們通過(guò)查閱資料知道該食品的干燥劑是生石灰，那么，這只紙袋中的生石灰是否變質(zhì)了呢？為此他們進(jìn)行了如下的探究：
【提出假設(shè)】假設(shè)1：生石灰沒(méi)有變質(zhì)；假設(shè)2：生石灰全部變質(zhì)；假設(shè)3：生石灰部分變質(zhì)．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】小組中的三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下的三種鹽方案，并得出各自的結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
甲取少量紙袋內(nèi)樣品放入試管內(nèi)，加適量水試管壁發(fā)熱假設(shè)1成立
乙取少量紙袋內(nèi)樣品放入試管內(nèi)，加水溶解，再滴加酚酞試液溶液變紅假設(shè)2成立
丙取少量紙袋內(nèi)樣品放入試管內(nèi)，加足量稀鹽酸產(chǎn)生氣泡假設(shè)1不成立（填“成立”或“不成立”）
【進(jìn)行評(píng)價(jià)】你認(rèn)為乙同學(xué)的結(jié)論不是（填“是”或“不是”）正確的，理由是生石灰與水生成氫氧化鈣也能使酚酞試液變紅，因此不能認(rèn)為氧化鈣已經(jīng)全部變質(zhì)．
【反思】寫(xiě)出甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca（OH）2．
根據(jù)三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你認(rèn)為紙袋中一定含有的物質(zhì)是CaO、CaCO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．小宇同學(xué)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的變化后，對(duì)化學(xué)變化和物理變化歸納如下，其中不正確的是（　�。�
A．固態(tài)物質(zhì)受熱后變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)，不一定是物理變化
B．生活中的爆炸不一定是化學(xué)變化
C．液態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)不一定是化學(xué)變化
D．變化前后的物質(zhì)種類(lèi)不同，不一定是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某科技小組的同學(xué)，為了比較紹興與嵊州兩地的酸雨污染程度，收集到的證據(jù)有：①年降酸雨的次數(shù) ②年降酸雨的平均PH值③煤中含硫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)④年石油的消耗量⑤石油中的含硫量，現(xiàn)將上述證據(jù)列成如表進(jìn)行比較：
①②③④⑤
紹興184.850.023%6700噸0.003%
嵊州135.230.018%4300噸0.002%
（1）根據(jù)上述證據(jù)：你認(rèn)為紹興（紹興、嵊州）的酸雨嚴(yán)重．
（2）得出上述結(jié)果的直接證據(jù)是②．（填編號(hào)）
（3）酸雨與空氣中的飄塵、硫的氧化物等有著密切的關(guān)系．空氣中的SO2和O2在飄塵作用下轉(zhuǎn)化為SO3．在這一化學(xué)反應(yīng)中，飄塵所起的作用可能是C．（只有一個(gè)選項(xiàng)）
A．氧化劑       B．還原劑      C．催化劑
（4）根據(jù)自己知識(shí)，請(qǐng)你提出一項(xiàng)措施來(lái)減少酸雨的形成：將煤脫硫后再使用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某同學(xué)完成了家庭小實(shí)驗(yàn)“雞蛋放入白醋中”，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雞蛋在白醋中沉浮B．反應(yīng)中產(chǎn)生的氣泡主要是氫氣
C．蛋殼會(huì)變軟D．蛋殼主要成分是碳酸鈣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．三甲基一氯硅[（CH3）3SiCl]是一種生產(chǎn)有機(jī)硅化合物的原料，遇明火或氧化劑會(huì)引起爆炸，在空氣中燃燒生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硅和氯化氫，與水接觸可產(chǎn)生霧狀鹽酸．則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．保存三甲基一氯硅時(shí)應(yīng)密封防水
B．撲滅三甲基一氯硅引發(fā)的著火，應(yīng)使用二氧化碳、干粉滅火劑，并用弱堿性水處理
C．三甲基一氯硅水溶液呈中性
D．三甲基一氯硅由碳、氫、硅、氯四種元素組成

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同步練習(xí)冊(cè)答案