1.小宇同學(xué)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的變化后,對(duì)化學(xué)變化和物理變化歸納如下,其中不正確的是(  )
A.固態(tài)物質(zhì)受熱后變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì),不一定是物理變化
B.生活中的爆炸不一定是化學(xué)變化
C.液態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)不一定是化學(xué)變化
D.變化前后的物質(zhì)種類不同,不一定是化學(xué)變化

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.

解答 解:A、固態(tài)物質(zhì)受熱變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì),這種變化不一定是物理變化,例如碳酸氫銨受熱生成氨氣、水和二氧化碳屬于化學(xué)變化.
B、生活中的爆炸不一定是化學(xué)變化,例如鍋爐爆炸屬于物理爆炸.
C、液態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)不一定是化學(xué)變化,例如液氧變?yōu)檠鯕馐俏锢碜兓?br />D、變化前后的物質(zhì)種類不同,說明有新物質(zhì)生成,一定是化學(xué)變化.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

2.神舟八號(hào)是中國(guó)“神舟”系列飛船的第八艘飛船,升空后2天,“神八”與此前發(fā)射的“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器進(jìn)行了空間交會(huì)對(duì)接.這標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成功突破了空間交會(huì)對(duì)接及組合體運(yùn)行等一系列關(guān)鍵技術(shù),是我國(guó)航天事業(yè)的又一里程碑.但在飛船上的空間站里都需要有氧氣.金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑,如:過氧化鈉(Na2O2)在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2.為了驗(yàn)證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生,某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)Na2CO3中鈉、碳、氧三種元素的質(zhì)量比為23:6:24
(2)表明二氧化碳被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是C裝置中澄清石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象.
(3)某潛水艇上有4人,如果每人每小時(shí)消耗的氧氣在某溫度和壓強(qiáng)條件下體積為50L,則該潛水艇中每天需要過氧化鈉多少千克?(已知:在上述溫度和壓強(qiáng)條件下氧氣的密度為1.5g/L)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.小雨同學(xué)想制作“葉脈書簽”,需要50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,請(qǐng)回答下列問題:
(1)若用氫氧化鈉固體配制,需稱取氫氧化鈉5g.(稱量氫氧化鈉的燒杯質(zhì)量已知),配制時(shí)應(yīng)選用50mL(選填“10”、“20”、“50”、“100”)的量筒量取蒸餾水;
(2)正確配制該溶液的操作順序?yàn)锽ADCE(填字母)
(3)某同學(xué)按如圖乙所示的方法量取水,則他配制的溶液小于10%(填“大于”“等于”或“小于”);
(4)配制好的氫氧化鈉溶液應(yīng)該貼好標(biāo)簽后密封保存在試劑瓶中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.實(shí)驗(yàn)室常用如圖2所示裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱酒精燈、量筒.
(2)甲同學(xué)用A和C裝置可制取氧氣,請(qǐng)寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花,其目的是:防止加熱時(shí)高錳酸鉀小顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管.
(3)乙同學(xué)選用B和D兩種裝置,則他是否能制取并測(cè)量氧氣的體積?是(填“是”或“否”).
(4)丙同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣;該方法有許多優(yōu)點(diǎn),如:①②(填序號(hào));
①產(chǎn)物無(wú)污染     ②不需加熱      ③需加熱      ④生成物只有氧氣
(5)丁同學(xué)對(duì)甲同學(xué)的裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑.他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時(shí),在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高,溫度也較高,而棉花是易燃物質(zhì),實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全.丁同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確,你認(rèn)為最科學(xué)的判斷依據(jù)是③(填序號(hào)).
①依據(jù)教科書的觀點(diǎn)   ②依據(jù)老師的觀點(diǎn)   ③依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)
(6)若用圖2裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的氧氣,請(qǐng)把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.(1)通過學(xué)習(xí),我們知道實(shí)驗(yàn)室有多種途徑可以制取氧氣.
如:A.加熱高錳酸鉀 B.分解過氧化氫C.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
(2)請(qǐng)寫出圖1中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:②集氣瓶
(3)如圖1所示,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),停止加熱之前要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止冷水倒吸,炸裂試管.
(4)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:

要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置干燥生成的氧氣,則丙中盛放液體試劑濃硫酸,氣體應(yīng)從a(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.歸納是學(xué)習(xí)的重要方法,小紅在復(fù)習(xí)硫酸和鹽酸的性質(zhì)時(shí)歸納出)硫酸和鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)(如圖所示,連線表示相互反應(yīng)).
(1)為了驗(yàn)證性質(zhì)①,小紅將紫色石蕊試液滴加到稀硫酸和鹽酸溶液中,溶液都變紅色;
(2)它們都能除鐵銹,寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(3)打開兩瓶分別盛有濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶,瓶口出現(xiàn)白霧的是濃鹽酸.
(4)鎂和鋅可以用來驗(yàn)證鹽酸的性質(zhì)②,小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應(yīng)的快慢,需要控制不變(相同)的量是兩種金屬的形狀、硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、反應(yīng)初始溫度等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于酸、堿、鹽的說法中,錯(cuò)誤的是(  )
A.酸根中可能含有氧元素B.酸中一定有非金屬元素
C.鹽中一定含有金屬元素D.堿中一定含有氫元素和氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)中直接由原子構(gòu)成的是( 。
A.氧氣B.C.二氧化碳D.金剛石

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.請(qǐng)根據(jù)下表回答有關(guān)問題.(用序號(hào)填寫)
序號(hào)
物質(zhì)醋酸高錳酸鉀熟石灰純堿硫酸銅硝酸銨
化學(xué)式CH3COOHKMnO4Ca(OH)2Na2CO3CuSO4NH4NO3
(1)上表中的物質(zhì)屬于堿的是③,屬于有機(jī)物的是①
(2)可用作化肥的是⑥.
(3)易溶于水,且溶液呈藍(lán)色的是⑤
(4)檳榔芋皮上含有一種堿性的物質(zhì):“皂角素”,皮膚沾上它會(huì)奇癢難忍,你認(rèn)為可以選用上列物質(zhì)中的①來涂抹止癢.

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同步練習(xí)冊(cè)答案