如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制 取氣體的裝置

(1)結(jié)合圖:實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物制取甲烷氣體.通常情況下甲烷的密度比空氣小,不溶于水.可以用
 
裝置制取甲烷,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),停止該實(shí)驗(yàn)的正確的操作方法是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取二氧化碳時(shí)的化學(xué)方程式是
 
此種收集氣體的方法叫
 
.實(shí)驗(yàn)室不用碳酸鈉代替大理石作反應(yīng)原料的原因是
 
.用C裝置將制取的CO2 通入紫色石蕊試液中,觀察到的現(xiàn)象是
 
.發(fā)生的化學(xué)方程式是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
;向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
;在用B裝置制取氧氣的過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水逐漸變成了紅色,其原因可能是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳; 
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
碳酸鈉易溶于水,和稀鹽酸反應(yīng)時(shí)速率太快,不利于收集二氧化碳;
二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色;
(3)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                                
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物制取甲烷氣體需要加熱,甲烷不溶于水,可以用排水法收集,可以用B裝置制取甲烷;
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),停止該實(shí)驗(yàn)的正確的操作方法是先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈.
故填:B;先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈.
(2)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
此種收集氣體的方法叫向上排空氣法;
實(shí)驗(yàn)室不用碳酸鈉代替大理石作反應(yīng)原料的原因是碳酸鈉易溶于水,和稀鹽酸反應(yīng)的速率太快;
用C裝置將制取的CO2 通入紫色石蕊試液中,二氧化碳能和石蕊試液中的水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色;
水和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O═H2CO3
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;向上排空氣法;碳酸鈉易溶于水,和稀鹽酸反應(yīng)的速率太快;石蕊試液變紅色;CO2+H2O═H2CO3
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性;
在用B裝置制取氧氣的過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水逐漸變成了紅色,其原因可能是試管口沒有塞一團(tuán)棉花,高錳酸鉀進(jìn)入水中.
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;檢查裝置的氣密性;試管口沒有塞一團(tuán)棉花.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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配制490g20%的稀硫酸,需要98%的濃硫酸多少g?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,從中獲得的信息不正確的是( 。
A、原子是化學(xué)變化中的最小粒子
B、在化學(xué)反應(yīng)中元素種類不變
C、一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
D、水是由氫分子和氧原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,

請(qǐng)回答
(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①
 
 
 
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制氧氣的化學(xué)方程式是
 
.反應(yīng)結(jié)束后冷卻,往試管中加入足量的水,攪拌、過濾,得到黑色粉末.該黑色粉末與過氧化氫接觸有大量氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程是:
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,選擇的試劑是
 
 
,反應(yīng)方程式為:
 
.若將稀鹽酸改換成濃鹽酸行嗎?為什么?
 

(5)小華同學(xué)通過學(xué)習(xí)知道了可用
 
檢驗(yàn)二氧化碳,其方程式為:
 

(6)小軍用F瓶收集滿一瓶CO2氣體后,往瓶中倒入水,迅速用事先綁好一個(gè)小氣球的膠塞塞緊,振蕩,可以觀察到小氣球逐漸膨大.其原因是
 
,請(qǐng)寫出F中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A-F都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其中A、C是無色氣體,B、F是紅色固體,他們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物已省略):

①D的化學(xué)式為
 

②寫出D和X反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

③請(qǐng)寫出防止含D的生活用品腐蝕的常用方法
 
.(寫出一種)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖A相同裝置,通過測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長短來探究影響過氧化氫分解速率的因素.
(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是
 

A.將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B.關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來位置,則氣密性良好,反之氣密性差.
C.關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動(dòng),則氣密性良好,反之氣密性差.
(2)二氧化錳催化下過氧化氫分解的反應(yīng)文字表達(dá)式是
 

(3)①甲組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案如下,完成下表.
 實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ探究
 
對(duì)H2O2分解速率的影響
25℃二氧化錳10mL 2%H2O2
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2
②乙組研究的
 
因素對(duì)過氧化氫分解速率的影響;甲、乙兩小組得出如圖B數(shù)據(jù).
(4)除此以上的因素以外,影響過氧化氫分解速率的因素還有
 
(任填一個(gè)),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證:操作是
 

現(xiàn)象是
 

結(jié)論是
 


(5)本題你能順利的完成將獲得4分的獎(jiǎng)勵(lì),但總分不超過100分
①據(jù)上題圖B曲線得出兩條規(guī)律性的結(jié)論:
 

 

②推測(cè)25℃時(shí)3% H2O2溶液加入顆粒大小相同、質(zhì)量相等的二氧化錳,30s時(shí)產(chǎn)生氧氣的體積約為
 

A.小于10mL      B.10-20mL      C.40-95mL     D.大于100mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰.該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
,生成一種黑色的固體物質(zhì),符號(hào)表達(dá)式為:
 

(2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由
 

(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.
(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
整理資料:小組同學(xué)查閱資料并歸納整理如下表:
物質(zhì)名稱物質(zhì)狀態(tài)沸點(diǎn)(℃)燃燒達(dá)到的溫度(℃)是否產(chǎn)生火焰
氫氣-259約2750
一氧化碳約-190約2500
木炭約4827約1200
石蠟約300約600
約883約1400
約2750約1800
①由上表可知:分析表中數(shù)據(jù),可以得出物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰與可燃物的狀態(tài)
 
必然的聯(lián)系(填“有”、“沒有”);
 ②分析表中數(shù)據(jù),可以得出可燃物燃燒所能達(dá)到的溫度
 
可燃物沸點(diǎn)(填“高于”、“等于”或“低于”)時(shí)產(chǎn)生火焰,反之則否.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A、煤油燃燒產(chǎn)生火焰和黑煙,化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和光能
B、干電池放電時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能
C、面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑,說明它們是相同的物質(zhì)
D、化學(xué)變化常常伴隨著發(fā)光、發(fā)熱、變色等現(xiàn)象及能量變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、蠟燭完全燃燒后,蠟燭沒有了,違背了質(zhì)量守恒定律
B、鎂條在氧氣中燃燒,生成氧化鎂的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的鎂條和氧氣的質(zhì)量之和
C、只有固體、液體間的反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,1L氫氣和1L氧氣反應(yīng)能生成2L水

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