生活離不開(kāi)化學(xué)物質(zhì).現(xiàn)有以下物質(zhì):①聚乙烯;②明礬;③氧化鋁;④硝酸鉀;⑤酒精;⑥碳酸氫鈉;⑦武德合金;⑧氫氧化鈉;⑨甲烷;⑩氫氣.
(1)可作火鍋燃料的是:
 
.           (2)可作食品包裝材料的是:
 

(3)可用來(lái)焙制糕點(diǎn)的是:
 
.         (4)常作復(fù)合肥料的是:
 

(5)可作航天飛機(jī)的高能燃料的是:
 
.  (6)可用于制作肥皂的是:
 
考點(diǎn):甲烷、乙醇等常見(jiàn)有機(jī)物的性質(zhì)和用途,酸堿鹽的應(yīng)用,氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點(diǎn),塑料制品使用的安全
專(zhuān)題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)乙醇具有可燃性,且燃燒不生成有害氣體,污染少等判斷.
(2)根據(jù)塑料的用途判斷.
(3)根據(jù)碳酸氫鈉無(wú)毒性,且受熱分解生成碳酸鈉、水、二氧化碳?xì)怏w,使糕點(diǎn)松軟判斷.
(4)根據(jù)復(fù)合肥的定義判斷.
(5)根據(jù)高能燃料的特點(diǎn)分析.
(6)肥皂油脂在堿性條件下水解生成硬脂酸鈉.
解答:解:(1)乙醇具有可燃性,且燃燒不生成有害氣體,污染少,所以可作為火鍋燃料.
(2)聚乙烯塑料有可塑性,易加工和封口,且長(zhǎng)期使用不會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì),所以可作食品包裝材料.
(3)碳酸氫鈉無(wú)毒性,且受熱分解生成碳酸鈉、水、二氧化碳?xì)怏w,使糕點(diǎn)松軟,可做焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉.
(4)復(fù)合肥料是指含有氮、磷、鉀兩種或兩種以上元素的化肥,硝酸鉀含有氮、鉀兩種元素,為復(fù)合肥.
(5)高能燃料的是H2
(6)油脂的主要成分是硬脂酸鈉,油脂在堿性條件下反應(yīng)生成硬脂酸鈉和甘油,所以氫氧化鈉可以用來(lái)制造肥皂.
故答案為:(1)⑤;(2)①;(3)⑥;(4)④;(5)⑩;(6)⑧.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí),理解知識(shí)、掌握知識(shí),并能用學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在探索地球上生命起源的活動(dòng)中,美國(guó)科學(xué)家米勒做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn),他把甲烷、氫氣、氨氣和水蒸氣等混合成一種和原始大氣成分基本一致的氣體,放入真空密閉的玻璃容器中進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn).一個(gè)星期后,他驚奇的發(fā)現(xiàn)儀器中有數(shù)種氨基酸生成.下列關(guān)于米勒實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是(  )
A、發(fā)生了物理變化
B、發(fā)生了化學(xué)變化
C、產(chǎn)生新的物質(zhì)
D、產(chǎn)生了新的元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

天然氣作為燃料已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù),其主要成分是
 
(填化學(xué)式).它在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O.如果它不完全燃燒會(huì)生成什么物質(zhì)呢?某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)探究.

【提出猜想】生成物中一定有
 
(填化學(xué)式),可能有CO2和CO;
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組同學(xué)生成的混合氣體,依次通過(guò)如圖所示的裝置,驗(yàn)證猜想.
【現(xiàn)象與結(jié)論】
(1)觀察到A中
 
,證明混合氣體中含有CO2
(2)根據(jù)裝置A的作用和C的位置,推測(cè)C的作用是
 

(3)觀察到D中粉末由黑色變成
 
色,證明混合氣體含有CO,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【交流討論】(4)小明認(rèn)為:從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣體中有一氧化碳,那么B中NaOH溶液的作用是
 

(5)小張則提出:從環(huán)保的角度看,此裝置有一個(gè)不足之處:
 

(6)若反應(yīng)前加入的粉末質(zhì)量為20克,反應(yīng)中氧化銅全部還原成銅(雜質(zhì)不反應(yīng)),冷卻后稱(chēng)量固體的質(zhì)量為16.8克,則實(shí)驗(yàn)前粉末氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,各取少量在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體,對(duì)該氣體展開(kāi)一系列探究.
(1)此氣體是什么氣體?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體是
 
 
 
(2)產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
 

(3)想制取該氣體,選用的發(fā)生裝置可選取圖中的
 
,收集裝置為
 


(4)猜想此氣體還可能是另一種氣體,可以產(chǎn)生它的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究
【實(shí)驗(yàn)1】研究燃燒反應(yīng)的條件
步驟1:在C中加入少量白磷并加入熱水,塞好膠塞,將導(dǎo)管口伸入熱水中,發(fā)現(xiàn)白磷不燃燒;
步驟2:打開(kāi)K1,關(guān)閉K2,將A中的溶液滴入B中,C中有氣泡冒出,白磷燃燒,B中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 

通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)研究了燃燒的一個(gè)條件,它是
 

【實(shí)驗(yàn)2】研究CO2與NaOH固體的反應(yīng)
步驟1:A中盛有稀鹽酸、B中Na2CO3固體,C中NaOH固體
打開(kāi)K1,關(guān)閉K2,將A中溶液滴入B中,氣球變大,打開(kāi)K2,關(guān)閉K1,一段時(shí)間后氣球沒(méi)有明顯變癟.
步驟2:依據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,改進(jìn)后重新添加藥品,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2.
步驟3:打開(kāi)K2,關(guān)閉K1,將A中液體滴入B中,用燃著的木條放在K2上,發(fā)現(xiàn)木條熄滅,問(wèn)上述操作的目的
 
,然后再進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn),說(shuō)明CO2與NaOH固體發(fā)生了反應(yīng),B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
后續(xù)實(shí)驗(yàn)的操作為
 
,現(xiàn)象為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)物質(zhì)的溶解度和溶解過(guò)程的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)20℃時(shí),34g KCl溶解在100g水中恰好達(dá)到飽和,則該溫度下,KCl的溶解度為
 

(2)相同條件下,碘難溶于水,高錳酸鉀易溶于水,說(shuō)明固體物質(zhì)的溶解能力與溶質(zhì)的性質(zhì)有關(guān);碘難溶于水而易溶于汽油,說(shuō)明固體物質(zhì)的溶解能力與
 
有關(guān).此外,你認(rèn)為固體物質(zhì)的溶解能力還與外界的
 
條件有關(guān).
(3)在試管中加入NaOH固體,加入少量蒸餾水溶解,用手觸摸試管外壁,你會(huì)感覺(jué)到試管外壁
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

草莓適合生長(zhǎng)在中性或微酸性條件下,若進(jìn)行草莓的無(wú)土栽培,培養(yǎng)液中不適合添加的物質(zhì)是(  )
A、氨水B、尿素
C、硝酸銨D、氯化鉀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水在直流電的作用下負(fù)極會(huì)分解生成
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制氧氣、二氧化碳、氫氣都可以選用的一套發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),用該裝置制氧氣的化學(xué)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體的方法來(lái)制取CO2,產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,若用此法來(lái)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置為
 

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