分析 (1)根據實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,氧氣密度比空氣大,不易溶于水,高錳酸鉀制取氧氣時,需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;
(3)根據檢驗裝置氣密性的正確操作進行分析;
(4)根據氫氣的密度比空氣小,難溶于水,氫氣和空氣的混合氣,點燃可能發(fā)生爆炸進行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,b是集氣瓶;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,氧氣密度比空氣大,不易溶于水,所以應選擇的裝置組合是AD或AC,高錳酸鉀制取氧氣時,需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)檢查裝置氣密性的操作和現象是:先用夾子夾住導氣管中的橡皮管,再向A中加入水至形成一段水柱,靜置,若觀察到一段時間水柱液面不下降,說明氣密性良好;
(4)氫氣的密度比空氣小,難溶于水,所以收集氫氣的裝置是C或E,氫氣和空氣的混合氣,點燃可能發(fā)生爆炸,所以點燃該氣體前必須要檢驗純度.
故答案為:(1)集氣瓶;
(2)AD或AC,試管口沒有放一團棉花,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)一段時間水柱液面不下降;
(4)C或E,檢驗純度.
點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鼓勵開私家車出行 | B. | 鼓勵使用太陽能熱水器 | ||
C. | 鼓勵用煤火力發(fā)電 | D. | 鼓勵露天焚燒垃圾 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 現象 | 解釋 |
A | 氣體易被壓縮 | 因為氣體分子間隔較大 |
B | 在花園中可聞到花的香味 | 因為分子在不斷運動 |
C | 熱脹冷縮 | 因為分子大小隨溫度而改變 |
D | 液氨水和濃鹽酸接近時“空中生煙” | 分子本身發(fā)生了改變 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 有三種元素組成 | B. | 相對分子質量為19 | ||
C. | C、H、O的質量比為9:8:2 | D. | 氧元素的質量分數最小 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A對化學與生活的認識 | B對安全的認識 |
①用肥皂水檢驗水的硬度 ②圖書、檔案著火,要用二氧化碳滅火器滅火 ③高層住房室內著火,在等待救援時要打開所有門窗 | ①掏沼氣池時用火把照明 ②煤礦礦井要保持通風、嚴禁煙火 ③家中天然氣泄漏趕緊打開排風扇 |
C 對除雜方法的認識 | D對人物貢獻的認識 |
①除去MnO2中KCl,加水溶解、過濾 ②用灼燒的方法除去CuO中混有的Cu ③除去CaO中CaCO3,高溫充分煅燒 | ①張青蓮--測定空氣組成 ②門捷列夫--元素周期表 ③拉瓦錫--測定水的組成 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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