18．“低碳生活”目前已成為一種生活態(tài)度和時尚，指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化，下列行為中不符合“低碳生活”的精神的是（　�。�
A．避免購買不需要的物品，少穿化纖材質(zhì)的服裝
B．推廣無紙化辦公，使用再生紙且雙面打印文印
C．夏天將空調(diào)開的很低
D．使用手絹代替餐巾紙

分析 低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減少二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化．

解答 解：
A、生產(chǎn)物品，尤其是化纖材料的物品會排放大量的二氧化碳，對自然造成很大的污染，所以選項做法正確，不符合題意；
B、造紙廠的排放的廢水、廢氣污染嚴(yán)重，所以選項做法符合“低碳生活”的精神，不符合題意；
C、夏天將空調(diào)開的很低會造成對電的浪費，做法不符合“低碳生活”的精神，符合題意；
D、手絹可以重復(fù)使用，而紙巾不可以，并且制造紙巾會有很大的污染，做法正確，不符合題意；
故選C．

點評 節(jié)能減排是符合“低碳生活”的精神的重要措施，要從生活中的小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)的俗稱與化學(xué)式不相符合的是（　�。�
A．生石灰 CaOB．消石灰  CaCO3C．燒堿 NaOHD．水銀  Hg

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．現(xiàn)有A、B、C、D、E五種物質(zhì)．A是無色、無味的氣體．B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C．黑色固體D在A中燃燒生成一種能使澄清的石灰水變渾濁的氣體E．
試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)，A氧氣，B硫，C二氧化硫，D碳，E二氧化碳．B在A中燃燒的文字表示式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，屬于化合反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）D在A中燃燒的文字表示式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．實驗室去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)的過程如圖所示．


①步驟①中使用玻璃棒的目的是加速溶解．
②步驟②中過濾器的制作如圖2，正確的順序是CAB（填序號）．
③步驟③的名稱是蒸發(fā)，當(dāng)觀察到出現(xiàn)較多固體時，停止加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．為防止實驗室意外事故的發(fā)生，下列預(yù)處理方法中錯誤的是（　�。�
選項須預(yù)防的意外事故預(yù)處理方法
A少量濃硫酸濺到皮膚上備氫氧化鈉濃溶液直接清洗
B打翻燃著的酒精燈備濕抹布用來撲滅火
C使用玻璃管時劃傷手指將玻璃管口熔圓并備好創(chuàng)口貼
D鐵絲在氧氣中燃燒時炸裂瓶底預(yù)先在集氣瓶里放少量水或細(xì)沙
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．實驗室用如圖所示裝置制取氣體，并測定生成氣體的體積．
（1）寫出標(biāo)號為①的儀器名稱長頸漏斗．
（2）若用A裝置來制取氧氣，錐形瓶中發(fā)生的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若用B來收集二氧化碳集氣瓶中水面上植物油的作用是防止二氧化碳與水反應(yīng)．B裝置與C裝置連接，可根據(jù)量筒中收集到的水的體積得出收集到的二氧化碳的體積，各裝置接口的連接順序為a→c→b→d．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列化肥中有一種與其他三種不是一類的是（　　）
A．K2SO4B．CO（NH2）2C．NH4NO3D．NH4HCO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列液體中不含有酸的是（　�。�
A．胃液B．食醋C．汽水D．白酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．請根據(jù)下列裝置回答問題．
（1）寫出A圖中標(biāo)號①的儀器名稱酒精燈．
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣．選擇的發(fā)生裝置是B（填裝置序號）；現(xiàn)準(zhǔn)備收集一瓶氧氣供鐵絲燃燒的實驗使用，選擇C（填裝置序號）裝置收集氧氣便于直接做這個實驗；
（3）某同學(xué)利用空塑料輸液袋（如圖F）收集二氧化碳，驗滿二氧化碳時，把燃著的火柴放在玻璃管b（填“a”或“b”）端，如果火焰熄火．則收集滿了．

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同步練習(xí)冊答案