X是天然氣的主要成分,可以發(fā)生如圖所示的變化:

(1)根據(jù)題意推斷X的化學(xué)式為
 
;
(2)寫出圖中①、②反應(yīng)的化學(xué)方程式:①
 
;②
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見物質(zhì)的推斷題
分析:根據(jù)題目中的信息“X是天然氣的主要成分”,甲烷燃燒能生成水和二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以正確的書寫化學(xué)方程式.
解答:解:(1)根據(jù)題目中的信息“X是天然氣的主要成分”,則是甲烷,而甲烷的化學(xué)式為CH4.故填:CH4
(2)甲烷燃燒生成水和二氧化碳,二氧化碳能使石灰水變渾濁,所以A是水,B是二氧化碳,C是碳酸鈣.
甲烷燃燒生成水和二氧化碳的化學(xué)方程式為:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O.
二氧化碳和石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
故答案為:
(1)CH4.(2)CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O.CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
點(diǎn)評(píng):解答本題要掌握化學(xué)方程式的書寫方法和物質(zhì)種類的判斷方法,只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%和20%的食鹽溶液混合,若要得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為45%的溶液,則需要上述兩種溶液的質(zhì)量比是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列事實(shí)不會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害的是(填數(shù)字序號(hào))
 

燃料燃燒排放到大氣中的(1)CO(2)CO2(3)SO2 (4)煙塵;(5)生活污水任意排放;(6)水產(chǎn)養(yǎng)殖;(7)含磷洗衣粉的使用;(8)核能的正常使用; (9)廢舊電池的任意丟棄;(10)垃圾填埋;(11)垃圾焚燒.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用純凈.干燥的氫氣還原灼熱的氧化銅來測(cè)定水的組成.實(shí)驗(yàn)裝置由A、B、C、D組成(氫氣發(fā)生裝置省略未畫出).回答下列問題:

(1)如果某學(xué)生用鋅和較濃的鹽酸制取氫氣,他用裝置A.B是為了得到純凈.干燥的氫氣,在裝置A中通常放
 
溶液,其作用是
 
;在裝置B中通常放
 
溶液,其作用是
 

(2)若實(shí)驗(yàn)前后,稱量結(jié)果如下,裝氧化銅的玻璃管的質(zhì)量減少6.4克,裝氯化鈣的U型管的質(zhì)量增加了7.2克.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),寫出水中氫.氧兩種元素質(zhì)量比的原始計(jì)算式
 

(3)在裝置D中,將CaCl2改換為
 
,才能檢驗(yàn)出氫氣還原氧化銅有水生成.
(4)為了減少誤差,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻的過程中需要注意的問題是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如何鑒別廚房中的醋與水?
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過第二單元的學(xué)習(xí),我們知道通過多種途徑可制取氧氣.
A.加熱氧化汞  B.分離空氣    C.加熱分解KClO3  D.加熱分解KMnO4E.分解H2O2
(1)請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用加熱KClO3和MnO2制取氧氣的化學(xué)方程式:
 

(2)若用如圖裝置加熱KMnO4制取氧氣,指出裝置中的三處錯(cuò)誤:
 
;
 

 

實(shí)驗(yàn)完畢,停止加熱前應(yīng)該先
 
,再
 

(3)寫出加熱KMnO4制取氧氣的化學(xué)方程式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)你參加小華同學(xué)的探究活動(dòng),并回答有關(guān)問題:
(1)發(fā)現(xiàn)問題:小華在點(diǎn)燃的蠟燭上面扣上一只耐熱的玻璃杯(杯口的下口與桌面緊貼)后,過一會(huì)兒,蠟燭熄滅了.
(2)提出問題:杯中的蠟燭為什么會(huì)熄滅?影響蠟燭燃燒的因素有哪些?
(3)建立假設(shè):影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素可能是
 
,也可能是杯子的大小等.如果用實(shí)驗(yàn)探究的方法來探究“杯子的大小”是否“影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素”,你選擇的一個(gè)假設(shè)是
 

(4)收集證據(jù):
a.查閱資料:①可燃物燃燒的條件之一是可燃物必須與氧氣接觸,且燃燒過程中要消耗氧氣;②蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣,二氧化碳密度比空氣大,且不能燃燒也不支持燃燒.
b.實(shí)驗(yàn)探究:根據(jù)你的假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究所需要的用品有
 
.你的方案是
 

(5)獲得結(jié)論
 

(6)交流與反思:請(qǐng)你解釋“玻璃杯的大小”是怎樣影響蠟燭燃燒時(shí)間的原因是什么?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取用固體藥品一般用
 
,塊狀藥品可用
 
取用.往試管里放入塊狀固體或大顆粒時(shí),可使試管
 
,把藥品放在
 
,然后使試管
 
起來,使藥品滑到試管
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下關(guān)于能源和環(huán)境的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、干電池放電時(shí),是將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿倪^程
B、大量使用塑料制品,使塑料廢棄物急劇增加,造成“白色污染”
C、木條燃燒的過程,是熱能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的過程
D、大量廢舊電池的隨意丟棄,會(huì)帶來嚴(yán)重的環(huán)境污染問題

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案